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第 1 页 共 10 页 教案 仁爱版英语教材七年级上册 教案 仁爱版英语教材七年级上册 Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose Section A 一 一 Teaching aims and demands 教学目标教学目标 1 Learn some useful words 1 Learn words about parts of the body head hair face eye ear nose mouth neck 2 Learn other useful words big s mall long short wide round have has 2 Learn the usage of have and has 1 I have a small nose 2 They have 3 Learn to describe people s appearances 二 教学步骤二 教学步骤 Step 1 Review 1 T What s her name S Her name is Jane T How old is she S She is twelve T Where is she from S She is from Canada T What class is she in S She is in Class 2 Grade 7 T What s her telephone s number S It s 0851 1234567 把全班学生分成两组就此对话表演 Step 2 根据以上内容导入新课 T Well done Now we have learnt something about Jane But do you know how to describe her appearances So first let s learn some words about parts of the body 1 板书单词 并带领学生拼读 head face hair eye ear nose mouth neck h e d f ei s h ai i n au z m au n e k 2 带领学生观察 3a 中图片突出的外貌特征 巩固表示人体部位的名词 学习部分形容 Name Jane Age 12 From Canada School Guizhou School Class Two Grade Seven Phone number 0851 1234567 第 2 页 共 10 页 词 并板书句子 He has a big nose They have small eyes 教授 have has 的用法 板书 1 have S I We You They have 2 has S He She It has 3 教师说出一个人称代词 让学生结合 3b 说出用 have 还是 has T The first sentence I S I have T The whole sentence S I have a wide mouth Step 3 1 教师带领学生运用身边事物造句 用 have has 并让另一位学生复述 T I have a pen S I have a book S She has a book 2 游戏 两人一组 T Listen to your partner and touch the parts of your body he she says S Touch your nose Homework 1 复习 section A 2 描述一位身边朋友的外貌特征 SectionB 重点活动是 1a 3 和 4 教学目标 教学目标 1 继续学习 have has 的用法 2 继续学习如何描述人的相貌特征 3 能识别并正确使用不同的声调 教学步骤 教学步骤 一 一 1 教师利用自己和身边学生的身体特征复习并进一步学习身体部位的名词 引出并要求 学生掌握单词 arm hand leg 和 foot 如 T I have S I have T She he have 同时老师变换人称来复述该同学刚才的回答 第 3 页 共 10 页 2 进行身体部位触摸游戏 Bobby Says 完成 5b 3 出示 5a 中的图片 让学生回答出相应的身体部位的名词 二 二 1 老师朗读 1a 部分的对话 让学生注意自己的语调 并让学生进行跟读 2 让学生单独读 1a 教师再找出重点句子进行讲解 同时要求学生掌握这些重点句子 如 1 Who is your favourite movie star 2 Does he have long hair No he doesn t 3 It s bruce Lee 4 Guess again 3 让学生利用句型 He has 描述成龙 教师引出 have has 句型的不同表达方式并板书 S1 He has a big nose T His nose is big S2 He has big eyes T His eyes are big 在操作过程中 教师要强调 is 和 are have 和 has 的用法 4 让学生单独做 3 并核对答案 完成 3 三 三 听 1a 录音并跟读 模仿语音语调 四 四 两人一组模仿 1a 谈论自己所喜爱的人物 并请一组同学表演对话 完成 1b 五 五 Homework 让学生搜集自己所喜爱的明星照片 制作一份关于其外貌特征的小档案 并做简短介绍 Section C 内容 仁爱版七年级 Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose Section C 重点活动是 1a 和 2 一 一 语言目标 语言目标 1 Words and expressions 第 4 页 共 10 页 come come from student sister different knife don t do not 2 Key sentences 1 I come from England 2 I have a round face and small eyes 3 Do you have a knife Yes I do No I don t 4 Does he have a ruler Yes he does No he doesn t 5 Do they have long hair Yes they do No they don t 3 Teaching important points 1 学会 have 和 has 的用法 2 教会学生 do does 的用法 3 教会学生用简单的 语句描述人的外貌 4 Teaching difficult pints 1 knife 的单复数形式的区分 knife knives 2 Do they I have a knife Yes they I do No they I don t Does she he have a ruler Yes she he does No she he doesn t 3 I have a knife She has a ruler 两个句子中 have 和 has 的用法的区别 二 教学过程 二 教学过程 Step1 Warming up The teacher and the students greet each other Step2 Leading Last class I asked you made a card of your favorite star s appearance Now who want to share something of your favorite star s appearance with us Step3 Creating situation Listen to me carefully Xiao Ming is a boy He comes from Beijing He is a student He has big eyes and a round face Xiao Ming has a sister and she is a student too They are in the same school but in different grades 由以上情景导入这部分的新单词 并且引入新内容 Step4 巩固巩固 1 读 1a 让学生根据所听内容 从 1b 中确认两个人物图像 2 让学生读 1a 完成 1c 后并核对答案 Step5 完成 2 并做相应的 conversation 训练 Step6 带领学生熟悉 4 中的歌谣 掌握本部分的内容 Step7 布置作业 根据 1a 的形式 描写一小段关于自己的小短文 三 三 教学反思教学反思 Topic1 I have a small nose 的主要内容是运用 I have She has 来学习对人的外貌 长相的 描述 进一步学习 have 和 has 的用法 通过 1a 的小短文和 2 的对话进行练习操作 让学 生充分掌握本 topic 的内容 Section D 第 5 页 共 10 页 上课班级情况概述上课班级情况概述 Class Description 学生为初一上学期学生 初一学生对中学生活既好奇又担忧 既新鲜又有 畏惧感 他们希望在新的环境中 通过对英语这一学科的学习来获得他人的认 可 他们对英语普遍感兴趣 但同时有很大的不稳定性 他们好奇心强 求知 欲望盛 然而随着小学英语的开设 来自不同学校的学生英语水平参差不齐 因此两极分化现象从一开始就凸现出来 根据英语新课程标准 基础教育阶段 英语课的总体目标是培养学生的综合运用语言能力 综合语言运用能力的形成 建立在学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化包容的态度 教 材 依 据 和 内 容教 材 依 据 和 内 容 Teaching Materials and Teaching Content 仁爱版七年级上册 Unit2 Looking Different Topic1 I have a small nose Section D 教 学 目 标教 学 目 标Teaching objectives aims 根据单元的教学内容 地位和作用 和英语新课程标准 以及学生现状分析确 立如下教学目标 1 语言知识目标 Target language 重点词汇 Parts of the body nose face hair mouth leg foot Adjectives big small long short round wide 重点句型 1 I have a small nose 2 We You They have round faces 3 He She It has a wide mouth 4 Does he have long hair Yes he does No he doesn t 2 语言技能目标 Function 1 Learn the consonants p b t d k g 2 Review the simple present tense with have has and adjectives of description 1 He She has small eyes 2 They have round faces 3 Do you have a pencil Yes I do No I don t 4 Does she have small eyes Yes she does No she doesn t 3 1 Review the description of people s appearances I have a big nose My face is round 第 6 页 共 10 页 He has short hair a big nose and a wide mouth 2 Review some useful expressions Who is your favourite movie star It s Bruce Lee Yes you re right We are in the same school but in different grades 3 情感态度目标 Emotional 1 教育学生生活中不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 培养学生热爱生活 热爱美的情感 并培养他们的观察能力和概括能力 2 与同桌的对话编写 锻炼了学生的合作能力 挺高了学生们的协作精神 教 学 辅 助 手 段教 学 辅 助 手 段 Teaching Aids BoardBoard writingwriting Word cards Pictures chalk 教学重点与难点教学重点与难点 DifficultiesDifficulties and Key and Key PointsPoints 1 教学重点 对人体各部位名词的掌握及描述相应特征的形容词 2 教学难点 如何正确使用 have has 来描述人的相貌体征 教学过程教学过程 Teaching Procedures Allocation of Time Step1 Pre teaching Revision Warming up Step 1 Review 第一步第一步 复习复习 时间 12 分钟 1 利用身体部位复习本单元的单词和主要句型 1 利用身体部位进行集体认读单词活动 事先把单词进行归类 如身体部位 类 形容词类等 2 老师展示中文意思 以必答的形式让学生拼读单词 T I ll show you the Chinese meanings of the words You should spell them one by one quickly OK Ss Yes T OK Let s begin S1 N O S E nose T Good Next S2 L O N G long T Good Next one S3 H A V E have T Next S4 Er T Next one S5 R I G H T right T 如果这个学生没法回答 由下一位学生来回答 2 师生互动问答 对 Do you have 句型进行复习 T Do you have big ears S11 Yes I do 第 7 页 共 10 页 T Do you have a big nose S12 No I don t T Do you 3 学生快速一个接着一个的进行 Do you have 句型的问答复习 老师可以先 开个头 T Do you have big ears S13 No I don t Do you have small ears S14 Yes I do Do you have long hair S15 Yes I do Do you S16 4 根据上一节课布置的作业 请一位学生描述自己母亲的外貌 鼓励学生主动 参与描述 T Very good Now let us describe your mothers please My mother has short hair big ears and a small mouth T Great Another one S17 Step 2 Presentation 第二步第二步 呈现呈现 时间时间 8 8 分钟分钟 1 让学生看书上 31 页 通过学生拼读方式来完成 注意突出 p b t d k g 的读音 T OK Boys and girls attention please Look at the Page 31 Read and spell them Ss Pen P E N pen Ss Plane P L A N E plane Ss Apple A P P L E apple 板书单词与 p 用彩色突出单词中的字母 p 然后齐声朗读 p pen plane apple 用已学音标 启发学生读这个单词 T Now look at the blackboard and read them together 以同样的方式学习 p b t d k g b bus book bag t cat photo bot tle d doctor hand dumplings k desk chicken cup g girl glass tiger Step 3 Consolidation 第三步第三步 巩固巩固 时间 7 分钟 1 让学生跟读并为每个音标再找一个例词来补充 从而加深印象 T Who can find another word with p sound S1 Please T Good Thank you T Who can find another word with b sound S2 Box 第 8 页 共 10 页 T Very good Thank you Step 4 Practice 第四步第四步 练习练习 时间 8 分钟 1 1 利用书中 Kangkang 的图片进行师生互动问答 复习有关描述外貌的句型 T Who is this boy Ss He is Kangkang T Does he have a big head Ss Yes he does T Does he have a big nose Ss No he doesn t T Does Ss 再呈现一张 Amy 的图片 进行类似上面的练习 T Who is this girl Ss She is Amy T Ss 2 让学生根据图片 两人一组进行类似的口语练习 S1 Who s this boy S2 He is Kangkang S1 S2 3 根据班上学生的外貌特征 让学生表演对话 S3 Hello S4 Who is this girl S4 Hello She is Li Mei S3 Does she have long hair S4 Yes she does 4 让学生完整地描述老师的外貌 S5 This is my teacher Mr Chen He has short hair He has a small nose I like him T Well done Thank you 2 1 T Look at the picture in Part 2 We can see some boys They are playing soccer Now listen to the tape and number the players in the order you hear 2 核对答案 再听 1 遍 让学生写出所听到的句子 可利用暂停键操作 T Listen to the tape and try to write down the whole sentences Li Ming has big hands Tom s arms are very long Peter has big feet Kangkang has a big head 第 9 页 共 10 页 3 放 3a 和 3b 录音 学生跟读 然后学生齐读 师生一起总结 完成 3a 和 3b T Listen and repeat Then read together Step 5 Project 第五步第五步 综合探究活动综合探究活动 时间 10 分钟 1 老师让学生两人一组 通过相互问答的方式获取有用信息 完成 5 中 1 的表 格 活动前老师可为学生提供一些有用的句型 T Now work in pairs Ask your partner some questions about his her teacher friend Then fill out the table according to his her answers S1 Who is your favorite teacher S2 Miss Li S1 Does she have a round face S2 Yes she does S1 Is her mouth wide S2 No it isn t Her mouth is small S1依次询问 S2的老师或朋友的外貌特征 并依据 S2的回答完成表格 然后 两人交换角色继续问答 2 带领学生完成 4 T Sing this song Touch the parts of your body while you are singing 3 Homework 补充材料补充材料 Supplementary Materials 评价设计评价设计 评价目的 评价是英语课程的有机组成部分 是实现英语新刻标的重要保障 英语教学的 评价包括测试性和非测试性教学评价 形成性和终结性评价不同的区分方式 从单纯的测试到评价是质的飞跃为了全面了解学生的学习情况 激发学生的学 习热情 促进学生的可持续发展 要学生认识自我树立自信 对学生进行形成 性和终结性相结合的教学评价 通过评价 一方面对教师而言可以获取英语教 学的反馈知识 即检查自己的教学方法和教学手段对学生是否使用适时的总结 教学经验改进教学方法不断完善自我 另一方面 对学生而言使学生能够了解 自己的薄弱环节不断调整学习方法 课后作业课后作业 Assignment Homework 1 复习 Unit 2 Topic 1 的主要句型 2 写一篇关于你的兄弟姐妹或朋友的外貌特征的短文 板板 书书 设设 计计 Unit2 Looking Different HandHand writingwriting D Design esign Topic1 I have a small nose Section D 1 p pen plane apple 2 Li Ming has big hands b bus book bag Tom s arms are very long t cat photo bottle Peter has big feet d doctor hand dumplings Kangkang has a big head k desk chicken cup g girl glass tiger 教学总结与反思 第 10 页 共 10 页 教学结果的预测 通过教学评价激励学生学习 帮助学生有效控制自己的学习过程 使学生获得成就感 增强自信心和合作 精神 图片的使用和联系身边实物教学使学生对所学知识充满兴趣 一系列任务教学帮助学生主动复习重 难点 提高了综合运用语言能力 体现了评价改革的要求 注重了学生的自评和互评 并把英语学习 活 动和评价紧密的结合起来 反映了学生学习和评价的关系 促进了学生自主性的发展和自信心的建立 并 体现了学生的主体地位和教师的主导作用 以达到预期的教学目标 总结和反思 本话题的整体设计使学生掌握如何正确描述人的外貌特征 联系身边生活实际使学生有话可说有感而发 真正的达到了学以致用 促使他们在整个教学活动中主动参与 但我个人认为仍有几处值得商榷 如 1 在讲解呈现新知的过程中 色彩鲜艳的人物图片是否会分散学生的注意力 是否梯度过大忽略了学困 生 2 本话题教学中 目标语言较少 单词量大 是否会削弱学生学习英语的兴趣 3 评价表格过多 课堂时间有限 是否可行 能否达到评价效果
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