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教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 年级 五年级五年级 课题 课题 15 落花生 落花生 备课教师备课教师 李佳李佳 一一 教学目标教学目标 1 1 知识目标 知识目标 掌握本课 7 个生字 会认 1 个生字 正确抄写第 10 自然 段 会用 居然 造句 2 2 能力目标 能力目标 能理解 文中含义深刻的句子 能分角色朗读课文 背 诵课文的重点句 分清课文的主次 初步了解借物喻人的写作手法 3 3 情感目标 情感目标 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得人要做有用 的人 不要做只讲体面 对别人没有好处的人 二二 教学点 教学点 1 1 重点 重点 由表及里地了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生的话的深 刻含义 从中体会出做人的道理 分清文章的主次 体会文章详略的安 排 2 2 难点 难点 理解含义深刻的句子 3 3 知识点 知识点 掌握本课 7 个生字 会认 1 个生字 正确抄写第 10 自然段 会用 居然 造句 4 4 能力点 能力点 能理解 文中含义深刻的句子 能分角色朗读课文 背诵课 文的重点句 分清课文的主次 初步了解借物喻人的写作手法 5 5 教育点 教育点 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得人要做有用的人 不要做只讲体面 对别人没有好处的人 三 教学方法三 教学方法 教法教法 让学生充分读书 填写表格 组织学生交流 体会 父亲对子 女的希望 学法学法 自读自悟 对比读 联系上下文 联系生活实际来理解含义 深刻的句子 四 教学准备四 教学准备 1 搜集一些有关作者 落花生的资料 2 准备课件 五 课时安排 五 课时安排 1 1 课时 六 教学过程 六 教学过程 一 一 猜谜猜谜导导入入 1 同学们 老师请你们猜一个谜语 根根胡须入泥土 自造房屋自 安家 地上开花不结果 地下结果不开花 谁能猜出这是什么 2 出示落花生的图片 对 是落花生 这就是我们今天要学的课 文 齐读 出示文字图片介绍许地山 突出他的笔名 落华生 激发学 生的疑问 许地山为什么把自己的笔名叫作 落华生 呢 学了课文你就 会清楚了 二 二 自学质疑自学质疑 1 自由读课文 读准字音 把课文读通顺 2 读了课文 你有什么问题吗 三 探究释疑三 探究释疑 1 检查预习情况 2 默读课文 思考 课文围绕落花生讲了哪些事 重点讲的是哪件事 种花生 收花生 吃花生 议花生 3 那天晚上 全家一起围绕哪个话题在议论花生呢 快速默读 找出花 生的好处 做上记号 4 读读第 10 自然段 说说花生最可贵的是什么 和同学交流自己的体 会 填写下表 花生 桃子 石榴 苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 1 分角色朗读后评议 2 再次读看看你对花生又有什么新的认识 3 对比读句子 体会父亲对 我们 的希望 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 那么 人要做有用的人 不要做讲体面 而对别人没有好处的人 两句话意思不一样 只 是单单的意思 爸爸的意思是做人不能 只追求外表的体面 更希望我们做一个脚踏实地 埋头苦干 不计名利 像花生一样的对别人有用的人 四 归纳总结四 归纳总结 由学生说说这节课的收获 五 拓展升华五 拓展升华 1 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是 做一个像花生一样的人呢 为什么 2 人们常常从某种事物的特点上 体会到一些做人的道理 你能以 一种常见的事物为例 说说你体会到的道理吗 或者以仙人掌为例 找 出它的一个道理 借物喻人 讲明一个道理 六 巩固训练六 巩固训练 1 学了这篇课文 由不图虚名 默默奉献的落花生 你不禁会想起我们 身边的哪些人呢 他们哪些地方像落花生 2 小练笔 赞美你 赞美周围像花生那样的人 写一小段 话 板书设计板书设计 15 落花生 花生 桃子 石榴 苹果 果实埋在地里 鲜红嫩绿的果实 矮矮地长在地上 高高地挂在枝头 虽然不好看 可是很有用 外表好看而有炫耀之嫌
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