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望天门山望天门山 一 教学目标 一 教学目标 1 1 能力目标 感悟理解诗句的意思和意境 激发对祖国山河的热爱之能力目标 感悟理解诗句的意思和意境 激发对祖国山河的热爱之 情 情 2 2 知识目标 会写知识目标 会写 5 5 个生字 新词 有感情地朗读和背诵古诗 个生字 新词 有感情地朗读和背诵古诗 3 3 情感价值目标 体会诗人对大自然 对生活的热爱 背诵古诗 情感价值目标 体会诗人对大自然 对生活的热爱 背诵古诗 二 教学点二 教学点 教学重点 有感情地朗读 感悟诗境 教学重点 有感情地朗读 感悟诗境 教学难点 有感情地朗读古诗 能用自己的话理解诗句意思 体会作教学难点 有感情地朗读古诗 能用自己的话理解诗句意思 体会作 者表达的思想感情 者表达的思想感情 知识点 会写知识点 会写 5 5 个生字 有感情地朗读和背诵古诗 个生字 有感情地朗读和背诵古诗 能力点 有感情地朗读古诗 背诵古诗 理解诗句 能力点 有感情地朗读古诗 背诵古诗 理解诗句 教育点 产生对祖国诗歌的热爱之情教育点 产生对祖国诗歌的热爱之情 养成课外主动积累诗歌的良好养成课外主动积累诗歌的良好 习惯习惯 三 教法和学法三 教法和学法 教法 情境创设法 课件演示法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 合作探究法学法 合作探究法 四 四 课前准备 多媒体课件等 课前准备 多媒体课件等 五 教学课时 五 教学课时 1 1 课时课时 六 教学环节六 教学环节 一 一 导入新课 导入新课 1 1 同学们 大家都知道 我国古代有很多有名的诗人创作了许多 同学们 大家都知道 我国古代有很多有名的诗人创作了许多 有名的诗篇 古诗是我们中华民族的瑰宝 它蕴含了中华五千年的文有名的诗篇 古诗是我们中华民族的瑰宝 它蕴含了中华五千年的文 化传承 今天这节课就让我们共同走进课文 来学习我国古代伟大诗化传承 今天这节课就让我们共同走进课文 来学习我国古代伟大诗 人李白的名篇 望天门山 人李白的名篇 望天门山 齐读课题 板书课题 望天门山 齐读课题 板书课题 望天门山 2 2 简介作者 课件二展示 简介作者 课件二展示 二 自学质疑二 自学质疑 1 1 自由读诗 做到读准字音 读通诗句 借助关键语句理解一段话的自由读诗 做到读准字音 读通诗句 借助关键语句理解一段话的 意思 意思 2 2 正音 重正音 重点关注 碧和帆 的读音 点关注 碧和帆 的读音 3 3 根据学生朗读中出现的停顿问题进行梳理 然后朗读 望天门山 根据学生朗读中出现的停顿问题进行梳理 然后朗读 望天门山 让学生模仿 读熟古诗 让学生模仿 读熟古诗 4 4 圈出诗中所描写的景物 同桌交流 结合注释了解 天门山 和 圈出诗中所描写的景物 同桌交流 结合注释了解 天门山 和 楚江 楚江 三 探究质疑三 探究质疑 1 1 想象画面 理解诗句 想象画面 理解诗句 小组合作交流完成 小组合作交流完成 1 1 课件出示诗句 课件出示诗句 1 1 和和 2 2 让学生边读边想象诗句描绘的画面 让学生边读边想象诗句描绘的画面 2 2 让学生借助 断 和 开 的意思 理解 天门中断楚江开 让学生借助 断 和 开 的意思 理解 天门中断楚江开 的意思 断 指隔断 开 指分开 诗句大致意思为 浩荡的长江把的意思 断 指隔断 开 指分开 诗句大致意思为 浩荡的长江把 天门山从中间隔开 一分为二 天门山从中间隔开 一分为二 3 3 让学生借助 碧水 和 至此回 的意思 理解 碧水东流至 让学生借助 碧水 和 至此回 的意思 理解 碧水东流至 此回 此回 碧 形容清澈 碧绿的水 至此回 指在这里激荡回旋 诗句大 碧 形容清澈 碧绿的水 至此回 指在这里激荡回旋 诗句大 致意思为 东流而去的长江水经过天门山激荡回旋 致意思为 东流而去的长江水经过天门山激荡回旋 师小结 在诗人的笔下 长江仿佛是有巨大生命力的事物 显示出冲师小结 在诗人的笔下 长江仿佛是有巨大生命力的事物 显示出冲 破一切阻碍的神奇力量 而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道 破一切阻碍的神奇力量 而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道 碧水东流至此回 又反过来写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江 碧水东流至此回 又反过来写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江 的约束力和反作用 第一句借山势写出水的汹涌 第二句写出了借水的约束力和反作用 第一句借山势写出水的汹涌 第二句写出了借水 势衬托出山的险峻势衬托出山的险峻 3 3 课件出示学习第 课件出示学习第 3 3 句诗和第句诗和第 4 4 句诗 句诗 1 1 让学生借助 相对 的意思 相对指 相对峙 互相呼应的意让学生借助 相对 的意思 相对指 相对峙 互相呼应的意 思 理解 两岸青山相对出 的意思 思 理解 两岸青山相对出 的意思 诗句大致意思为 诗句大致意思为 两岸高耸两岸高耸 的青山隔着长江相峙而立 的青山隔着长江相峙而立 2 2 让学生借助 孤帆 和 日边 的意思 孤帆 指孤单的小船 让学生借助 孤帆 和 日边 的意思 孤帆 指孤单的小船 日边 指东边 理解 孤帆一片日边来 意思 一条小船从东边缓日边 指东边 理解 孤帆一片日边来 意思 一条小船从东边缓 缓而来缓而来 师小结 这两句诗是一个不可分割的整体 上句写出远望天门山两山师小结 这两句诗是一个不可分割的整体 上句写出远望天门山两山 所见的雄姿 一个 出 字 使本来静止不动的山有了动态美 下句所见的雄姿 一个 出 字 使本来静止不动的山有了动态美 下句 则点名了 望 的落脚点是 日边来 的 孤帆 也就是小船 则点名了 望 的落脚点是 日边来 的 孤帆 也就是小船 4 4 教师出示板书 断 楚 至 孤 帆 学生练习 教师出示板书 断 楚 至 孤 帆 学生练习 5 5 再读 再读古诗 注意诗的节奏 古诗 注意诗的节奏 四 归纳总结四 归纳总结 望天门山 是我国唐代伟大诗人李白的名作 这首诗写碧水青山 望天门山 是我国唐代伟大诗人李白的名作 这首诗写碧水青山 白帆红日 交映成一幅色彩绚丽的画面 诗中用了 六个动词 断 白帆红日 交映成一幅色彩绚丽的画面 诗中用了 六个动词 断 开 流 回 出 来 分别写出了天门山雄奇峻险的气势和浑阔茫远开 流 回 出 来 分别写出了天门山雄奇峻险的气势和浑阔茫远 的长江之水 它抒发的是作者对祖国河山的喜爱之情 的长江之水 它抒发的是作者对祖国河山的喜爱之情 五 五 拓展延伸拓展延伸 背诵一首课外学习的有关李白的诗 背诵一首课外学习的有关李白的诗 六 六 巩固训练 出示课件 巩固训练 出示课件 1 1 理解下列词语的意思 理解下列词语的意思 望 望 中断 中断 至此回 至此回 相对出相对出 孤帆孤帆 2 2 用自己的话说说下面诗句的意思 用自己的话说说下面诗句的意思 两岸青山相对出 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 孤帆一片日边来
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