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教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级年级 三年级 课课 题 题 13 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 学校 学校 河西芒杏河西芒杏小学小学 主备教师主备教师 寸待娟寸待娟 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 知识目标 借助阅读 在观察 想象 发现中 让学生借助阅读 在观察 想象 发现中 让学生 享受阅读的情趣 享受阅读的情趣 2 能力目标 能力目标 能预测故事的结局 并将自己的预测与原文能预测故事的结局 并将自己的预测与原文 进行比较 体会预测的多样性 感受边阅读边预测的乐趣进行比较 体会预测的多样性 感受边阅读边预测的乐趣 3 情感价值目标 情感价值目标 能有感情地朗读课文 并在反复朗读中能有感情地朗读课文 并在反复朗读中 体会故事蕴含的道理 并学会有理有据的预测故事将要发体会故事蕴含的道理 并学会有理有据的预测故事将要发 生的事情 生的事情 二 教学点二 教学点 重点 重点 学会通过故事情节预测故事的发展学会通过故事情节预测故事的发展 难点 难点 学会通过故事情节预测故事的发展学会通过故事情节预测故事的发展 知识点 知识点 借助阅读 在观察 想象 发现中 让学生享受借助阅读 在观察 想象 发现中 让学生享受 阅读的情趣 阅读的情趣 能力点 能力点 合理地续编故事或创编故事 合理地续编故事或创编故事 教育点 教育点 能有感情地朗读课文 并在反复朗读中体会故事能有感情地朗读课文 并在反复朗读中体会故事 蕴含的道理 并学会有理有据的预测故事将要发生的事蕴含的道理 并学会有理有据的预测故事将要发生的事 情 情 三 教法和学法三 教法和学法 教法 情境创设法 课件演示法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 合作探究法 预测法 学法 合作探究法 预测法 四 四 课前准备 多媒体课件课前准备 多媒体课件 五 教学课时 五 教学课时 1 1 课时课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 一 导入新课导入新课 1 同学们 今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里 同学们 今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里 他是谁呢 他是谁呢 2 2 板书课题板书课题 1313 胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜先生的长胡子 全班齐读课题两全班齐读课题两 遍 遍 二 自学质疑二 自学质疑 1 在打开课文之前 让我们看看胡萝卜先生给我们布置 在打开课文之前 让我们看看胡萝卜先生给我们布置 了哪些任务 了哪些任务 1 自由读课文五分钟 读准字音 读通句子 自由读课文五分钟 读准字音 读通句子 2 认真读课文 看看在胡萝卜先生身上发生了什么事 认真读课文 看看在胡萝卜先生身上发生了什么事 2 本课中出现了几个生字 谁能自告奋勇地站起来读读 本课中出现了几个生字 谁能自告奋勇地站起来读读 看 看 a 指名学生读 指名学生读 b 加上拼音读 加上拼音读 c 让我们将词语送入句子读一读 让我们将词语送入句子读一读 我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个 任务 谁来完成第二个任务呢 能告诉我们这篇课文主要任务 谁来完成第二个任务呢 能告诉我们这篇课文主要 讲了一件什么事 讲了一件什么事 三 探究质疑三 探究质疑 1 孩子们 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子 因为近视而 孩子们 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子 因为近视而 漏刮了一根 这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来 你觉漏刮了一根 这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来 你觉 得胡萝卜先生的胡子怎么样 得胡萝卜先生的胡子怎么样 浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁 但这根胡子在别人看来浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁 但这根胡子在别人看来 却有着另一种意想不到的用处 却有着另一种意想不到的用处 a 读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的 读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的 想法 把自己当成其中的一份子 就能体会文章中人物的想法 把自己当成其中的一份子 就能体会文章中人物的 内心世界 内心世界 b 胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼 对别人来说呢 胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼 对别人来说呢 c 胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题 胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题 d 帮助鸟太太解决了什么难题 帮助鸟太太解决了什么难题 e 还有可能帮助谁解决什么样的难题 想一想 说一说 还有可能帮助谁解决什么样的难题 想一想 说一说 所以说 帮助别人 快乐自己 所以说 帮助别人 快乐自己 3 出示 我的胡子真是太棒了 谁来当胡萝卜先生夸 出示 我的胡子真是太棒了 谁来当胡萝卜先生夸 夸自己的胡子 夸自己的胡子 4 设疑感悟 胡萝卜先生的胡子真是太棒了 不仅帮助 设疑感悟 胡萝卜先生的胡子真是太棒了 不仅帮助 了自己更帮助了别人 可是 胡萝卜先生是那么喜欢自己了自己更帮助了别人 可是 胡萝卜先生是那么喜欢自己 的胡子 当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候 他的胡子 当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候 他 会生气吗 为什么 想一想 会生气吗 为什么 想一想 小结 我明白了 胡萝卜先生不会生气还会很快乐 因为小结 我明白了 胡萝卜先生不会生气还会很快乐 因为 帮助别人也是一种快乐 可是假如有一天 胡萝卜先生的帮助别人也是一种快乐 可是假如有一天 胡萝卜先生的 胡子越来越少了 甚至用光了 没有了 他还会快乐吗 胡子越来越少了 甚至用光了 没有了 他还会快乐吗 不管快乐还是不快乐 我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐不管快乐还是不快乐 我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐 于助人的心 于助人的心 四 归纳总结四 归纳总结 本文是一篇生动有趣的童话 主要写了胡萝卜先生的一根本文是一篇生动有趣的童话 主要写了胡萝卜先生的一根 胡子得到了果酱的营养后不断变长 后来给小男孩做风筝胡子得到了果酱的营养后不断变长 后来给小男孩做风筝 线 给鸟线 给鸟太太当晾尿布的绳子的故事 太太当晾尿布的绳子的故事 五 五 拓展延伸拓展延伸 创编故事 绘写结合 创编故事 绘写结合 1 胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊 帮助了那么多人 让胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊 帮助了那么多人 让 那么多人快乐 当胡萝卜先生继续往前走 还会发生什么那么多人快乐 当胡萝卜先生继续往前走 还会发生什么 样神奇的故事呢 用你的画笔画下来并写一写你的故事样神奇的故事呢 用你的画笔画下来并写一写你的故事 吧 吧 2 评价交流 评价交流 六 巩固训练六 巩固训练 根据课文内容填一填 再想想接下来可能发生什么 根据课文内容填一填 再想想接下来可能发生什么 胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长 胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长 男孩用胡子做风筝线 男孩用胡子做风筝线 板书设计 板书设计 1313 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 浓密的胡子浓密的胡子 一根胡子沾上了果酱一根胡子沾上了果酱 胡子越来越长胡子越来越长 一步一步走一步一步走 一点一点长一点一点长 帮助他人帮助他人 当风筝线当风筝线 当晾尿布的绳子当晾尿布的绳子 课后反思 课后反思
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