资源描述：
1 教学设计教学设计 学校 九保中心小学 年级 二年级 科目 语文 课题 2 树之歌 课型 识字课 执教 龚竹玲 授课时间 2018 10 18 执教老 师修改 意见或 课后反 思 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 认识 梧桐 枫 松柏 桦 6 个生字 会写 杨 桐 枫 松柏 棉 6 个生字 2 情感目标 利用精心设计的课件 引导学生走进大自然 了解作者对大自然的喜爱之情 激发学生热爱并保护大自然的情 感 3 能力目标 初步认识 木 字旁和 木 字旁的字的构 字规律 二 教学点 二 教学点 教学重点 认识 梧桐 枫 松柏 桦 6 个生字 会写 杨 桐 枫 松柏 棉 6 个生字 教学难点 识字写字 知识点 认识本课 6 个生字 会写 杨 桐 枫 等 6 个生 字 能力点 初步认识 木 字旁和 木 字旁的字的构字规律 教育点 利用精心设计的课件 引导学生走进大自然 了解 作者对大自然的喜爱之情 激发学生热爱并保护大自然的情感 三 学情分析三 学情分析 2 本班学生在识字 特别是同音字的认识方面比较困难 在教 学中应以读和自主识字为突破口 写字方面也要加强引导学生观 察字的间架结构和笔画占格 训练学生写标准的汉字 四四 教学支持条件 教学支持条件 教学课件 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学流程 激趣导入新课 学习新知 巩固新知 课 堂拓展 第一课时 一 激趣导入新课 1 猜谜语 导入新课 2 谈话并板书课题 树之歌 二 学习新知 1 借助拼音自由读儿歌 要求读准字音 读通语句 2 指名读儿歌 相互正音 3 说说儿歌里都藏着哪些树 4 随课文识字写字 1 课件出示杨树 榕树图片 a 提问 树高 树壮 b 说说你怎么记住这个字 c 指导书写 杨 字 注意 木 字旁的变形 2 课件出示梧桐树图片 提问 这是什么树 你从哪里看 出是梧桐树 a 说说记字方法 认识 梧桐 这个词语 b 指导书写 桐 字 注意同字框的写法 3 我的小发现 课件出示 杨 梧 桐 三个字 观察这 3 三个字你有什么发现吗 指名回答 指导观看课件 木 字的演 变 感受木字旁的构字规律 4 像木字旁这样的字 这首儿歌中还有哪些 请同学们用 铅笔在文中圈出来 5 根据学生回答 课件出示 枫 字的图片 引导说记 字法 认识 枫 字 指导书写 枫 字 特别注意第六笔横斜 钩的书写 6 课件出示松树 柏树图片 引导认识 松柏 这个词 语并书写 注意 松 字右边八字头的书写 7 课件出示木棉图片 引导认识 棉 字 a 课件出示 棉 字右半部分 帛 字的字形演变 引出 棉 字的含义 b 指导书写 棉 字 8 课件出示桦树图片 引导认识 桦 字 并说说记字方 法 三 巩固新知 玩 摘星星 游戏 要求学生读出星星上的生字并组一个词 巩固所学生字 四 课堂拓展 你还能写出哪些带有 木 字旁的字 在汉语拼音作业本上 写一写吧 六 布六 布置作业置作业 4 1 朗读课文 试着背诵课文 2 抄写今天学的六个生字 七 板书七 板书设计设计 识字 2 树之歌 杨 桐 枫 松 柏 棉 八 教学反思八 教学反思 根据儿歌特点 在本课的教学设计中力求创设情境 激发 学生的识字写字兴趣 充分发挥学生的主体作用 让学生自主读 文 自主识字的过程中展开丰富的想象 培养孩子的语感 重视 识字写字训练 让学生在自读自悟中受到情感的熏陶 通过多种 形式如读书 评价 谈话等 让学生参与学习的全过程
展开阅读全文