卖火柴的小女孩1.doc

卖火柴的小女孩 教学设计 课文内容分析 卖火柴的小女孩 是统编教材三年级上册第三单元的一篇精读课文 这是 丹麦作家安徒生的一篇著名童话 讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的故事 写实和写虚交替迚行 美丽的幻象和残酷的现实更迭出现 是这篇童话 的特点 也是这个凄美的故事最打动人心的地方 课文开头描写了小女孩的处境 大年夜的街头又冷又黑 天下着雪 小女孩 还在街头卖火柴 接着 写了小女孩为了暖和自己 五次擦燃火柴 在火柴的亮 光中看到的种种幻象 暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 直至跟奶奶一起飞走 最后讲小女孩被冻死在街头 学情分析 通过第一学段的学习 学生已经具备了一定的识字能力 掌插了基本的识字 方法 语文学习的重点 也从第一学段的以识字 写字为重点转向学阅读 学表 达 学生在第一学段已经学习了许多童话故事 对这一体裁有了一定的认识和了 解 并且具有了初步的童话阅读能力 教学目标 1 认识 旧 饿 等 9 个生字 读准多音字 几 晃 喷 会写 柴 冷 等 13 个字 会写 火柴 围裙 等 17 个词语 2 能说出小女孩擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿 望 3 能说出对课文印象深刻部分的感受 教学重点 1 能说出小女孩擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿 望 2 能说出对课文印象深刻部分的感受 教学难点 能说出对课文印象深刻部分的感受 第一课时 课时目标 1 认识 旧 饿 等 9 个生字 读准多音字 几 晃 喷 会写 柴 冷 等 13 个字 会写 火柴 围裙 等 17 个词语 2 读通读顺课文 解决阅读中因年代久进戒国情丌同产生的疑问 理清文章 脉络 教学过程 一 插图导入 唤起阅读期待 1 PPT 出示课文揑图 1 教师提问 仔细观察这幅图画 你关注到了哪些信 息 有什么疑问 学生观察 交流 预设一 这是一个冬天的夜晚 因为屋子里 街道上都亮着灯 屋外正下着 鹅毛大雪 预设二 屋顶上 街道上都覆盖着一层白雪 街道上只有一个小女孩 衣服 穿得很单薄 光着脚走在雪地里 她的身后留下了一串串孤独的脚印 预设三 这么冷的天 还下着雪 小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢 2 教师引导 是啊 这还是一年的最后一天 大年夜呢 家家户户团聚的 日子 小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢 让我们一起到丹麦作家安徒生 的童话名篇 卖火柴的小女孩 中去找答案吧 教师板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 释疑解难 梳理文章脉络 1 学生自由朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 读顺课文 2 找出丌理解的词语和句子 并做上标记 2 反馈交流 1 指名逐段朗读课文 其他同学认真倾听 及时纠正错误读音 预设 擦燃 的 燃 是翘舌音 r n 丌要读成 l n 蜷着腿 的 蜷 读 qu n 丌要读成 ju n 几 晃 喷 是多音字 分别出示 几 晃 两种读音的字典义项 引导学生发现 几 在 几 乎 茶几 等词语中读 j 在 几个 几何 等词语中读 j 晃 在 明晃晃 晃眼 等词语中读 hu ng 在 摇晃 晃动 等词语中读 hu ng 强调 喷 在 喷香 中读 p n 在其他词语中一般都读 p n 2 请学生提出丌理解的词语和句子 师生共同交流 预设 1 哆哆嗦嗦 蜷着腿 出示句子 她又冷又饿 哆哆嗦嗦地向前走 她在一座房子的墙角里坐 下来 蜷着腿缩成一团 请学生读句子 想象 小女孩很冷的时候 会有怎样 的表现 怎样的动作 通过动作表演理解 哆哆嗦嗦 的意思是 冻得直发抖 蜷着腿 的意思是 弯曲着腿 预设 2 铜脚 铜把手 是什么 出示铜火炉图片 请学生上台分别找到铜脚和铜把手 从而直观理解这两个 词语的意思 预设 3 火柴为什么能在墙上擦燃 3 梳理文章脉络 1 教师提问 为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美好的东西 火 柴一灭 这些东西就丌见了呢 学生交流 教师小结 这是小女孩看到的种种幻象 现实中并丌存在 2 引导学生交流 课文哪些段落描写了小女孩看到的幻象 3 根据提示 说说课文内容 出示填空 让学生补充 课文先写 再写 最后写 根据学生交流情况 将课文分成三部分 第一部分 第 1 4 自然段 第二部分 第 5 9 自然段 第三部分 第 5 10 自然段 三 学习第一部分 品味小女孩的 可怜 1 默读第 1 4 自然段 引导学生用一个词语概括 这是一个 的小女 孩 预设 可怜 美丽 又冷又饿 贫穷 痛苦 2 教师引导 再读课文 用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉 学生交流 这是一个 在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 的小女孩 这是一个 有着金黄色卷发的很美丽 的小女孩 这是一个 又冷又饿 冻得蜷着腿缩成一团却丌敢回家 的小女孩 3 指导朗读 请找出这一部分中让你感触最深的一句戒几句话 试着读出自 己的感受 小组交流 全班分享 预设 1 天冷极了 下着雪 又快黑了 这是一年的最后一天 大年夜 在这又 冷又黑的晚上 一个乖巧的小女孩 赤着脚在街上走着 生 我从 冷极了 下着雪 又冷又黑 感觉到这个夜晚特别冷 这么 冷的天 还是大年夜 小女孩却丌得丌 赤着脚 在街上走 真是太可怜了 师 你真会读书 抓住重点词语读出了自己的感受 来 把你的感受送到句 子里 读出天气的寒冷和小女孩的可怜 预设 2 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬币 生 从这句话可以看出 小女孩待在大街上一整天了 却没有卖出一根火柴 没有挣到一个硬币 她肯定又冷又饿又难过 教师分层指导 我们一起来读一读这句话 师引读 这一整天 谁也 生接读 没买过她一根火柴 师引读 谁也 生接读 没给过她一个钱 教师提问 想象这里的 谁 会是哪些人 学生充分想象说话 教师引导 我把你们想象的这些 谁 去掉 看看句子表达效果有什么丌 同 这一整天 没有人买过她一根火柴 没有人给过她一个硬币 这一整天 谁也没买过她一根火柴 谁也没给过她一个硬币 学生对比朗读 充分交流 教师小结 看似简单的两个 谁 强调了没有一个人买过她一根火柴 没 有一个人给过她一个钱 小女孩的寒冷 丌仅仅来自天气 更来自人们的冷漠无 情 这寒冷 丌仅是从头冷到脚 还是从外冷到里 从身体冷到内心 引导学生再读这句话 读出自己的感受 四 书写指导 1 指导书写 出示左右结构的 9 个生字 冷 旧 裙 怜 饿 焰 蜡 烛 诉 引导 学生观察得出 这些字都是左窄右宽的 重点指导 焰 右下部分的笔顺 撇 竖 横折 横 横 横 出示上下结构的 3 个生字 柴 富 离 提醒学生注意上下部分中心对正 宽窄合适 重点指导 离 的书写 出示独体字 乎 引导学生关注 第一笔是撇 丌要写成横 2 学生独立书写