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教师姓名教师姓名 曹先旺曹先旺 单位名称单位名称 九保乡中心学校九保乡中心学校 填写时间填写时间 2021 09 142021 09 14 学科学科 小学数学小学数学 年级年级 册册 一年级 上 一年级 上 教材版本教材版本 人教版人教版 课题名称课题名称 5 5 以内数的组成以内数的组成 难点名称难点名称 掌握掌握 5 5 以内数的组成 理解以内数的组成 理解 5 5 以内数的分与合之间的关系以内数的分与合之间的关系 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识点本身内容复杂 先通过把 4 棵向日葵放到两个筐里的不同情况 帮学生认 识 4 以内数的组成 然后再通过把 5 根玉米放在两个食盒里 让学生探索 的组 成 先分后合的过程对于一年级学生较为复杂 分与合学生容易出错 从学生角度分析为 什么难 学生抽象逻辑思维较弱 理解困难 一年级学生的思维主要以形象思维为主 抽 象逻辑思维较弱 学生的认知水平处于启蒙阶段 尚未形成知识结构体系 在数 字分与合的情况下 很难进行分析和记忆 难点教学方法难点教学方法 1 经历数的分与合的过程 体会数的分与合 培养初步的观察 分析和推理能力 2 在数学活动中逐步发展合作学习的意识 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 一 导入 1 故事导入 师 小朋友们 现在是什么季节 师 是一个收获的季节 秋天来了 2 复习旧知 引出课题 师 看看这向日葵 你用位置知识来说一说吗 左边有三个向日葵 右边有 1 个向日葵 一共 4 个向日葵 导入新课 分与合 知识讲解知识讲解 难点突破 难点突破 二 探究新知 1 探究 4 的分与合 1 学习 4 的分解 课件出示教材 21 页情境图 师 你能把这 4 个向日葵放到我们准备好的两个筐子里吗 想一想 会有几种分法 师 我们动脑想了一个好办法 按照这个方法分一分 观察 有什么发现 按照左右分 左边分 几个 右边分几个 在记的时候 你有什么好办法 师领读 4 可以分成 1 和 3 4 可以分成 2 和 2 4 可以分成 3 和 1 一共有 3 种分法 你更喜欢哪 一种 上面 3 种分法 我比较喜欢 4 可以分成 2 和 2 因为它们就像是一对双胞胎 长得一模一样 看 到其中一个就可以想到另一个 像这样的双胞胎还有 2 可以分成 1 和 1 2 观察发现 4 的组成 师 我们已经学会了 4 的几种不同分法 几和几可以组成 4 呢 师 我们从下往上看 师小结 1 和 3 可以组成 4 2 和 2 可以组成 4 3 和 1 可以组成 4 3 认识分解与组成的写法和读法 2 探究 5 的分与合 师 我们刚才探讨了 4 的分与合 那你能自己写出 5 的分成吗 课件出示 5 的分与合 教师领读 5 的分与合 5 能分成 1 和 4 5 能分成 2 和 3 5 能分成 3 和 2 5 能分成 4 和 1 5 的组成呢 课堂练习课堂练习 难点巩固 难点巩固 三 巩固练习 实践应用 1 完成教材 22 页的做一做第一题 你来比划我来猜 明明两只手共有 3 个球 左手里有 1 个球 红红猜一猜右手里有几个球 明明两只手共有 3 个球 左手里有 2 个球 红红猜一猜右手里有几个球 通过游戏和练习 感受 3 的分与合 2 完成教材 22 页的做一做第二题 利用给图形涂色巩固 5 的组成 初步渗透数形结合思想 小结小结 四 课堂小结 通过刚才的学习 归纳总结 5 以内的分与合 通过刚才的学习我们知道了 5 有四种分法分别是 5 能分成 1 和 4 5 能分成 2 和 3 5 能分成 3 和 2 5 能分成 4 和 1 反过来成 1 和 4 组成 5 2 和 3 组成 5 3 和 2 组成 5 4 和 1 组成 5 挑选与学生紧密联系的事物 既便于将数的分与合和事物联系起来 又便于学生从具体事物中抽 象出数学问题
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