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附件附件 2 梁河县平山乡中心学校关于开展梁河县平山乡中心学校关于开展 教育教学与学校管理问题解决案例 教育教学与学校管理问题解决案例 案例名称 如何关爱离异家庭 学生 案例研究人 李庆仙 申报日期 2021 年 10 月 16 日 案例拟结题时间 2021 年 10 月 梁河县平山乡中心学校梁河县平山乡中心学校 制制 一 案例名称 如何关爱离异家庭学生 二 案例名称提出的背景 本案例分析的对象是我所任教的二年级乙班班学生中 7 名离异家庭子女 这些学生的学习积极性大不如其它同学 三 案例描述 片段案例片段案例 七岁 是一个多么诱人的年龄 天真烂漫属于他们 活泼可爱属于他们 他们应该是灿烂的 丰富多彩的 可是 二年级乙班有几个学生有点不一样 在他们脸上很少找到笑 容 回家的作业几乎都不做 特别是叫尹兴智的同学 多少 次教育诱导都没有完成作业 老师问他也不回答 上课的时候 他只会用两只无神的大眼睛看着你 却从 不主动举手 几个星期过去了 我甚至连他的声音都想象不 出来 午间 课间休息的时候 其他孩子都聚在一起唧唧喳 喳地聊个没完 惟独他只会坐在那只属于他的位置上傻傻地 远远地听着 从不参与讨论 好象在他周围的一切与他相隔 得非常遥远 看着这一切 我无意识地感觉到 他一定是个精神上极 度贫穷的孩子 他一定有着一段不寻常的经历 我想 我要 用母亲般的爱去叩开他心灵深处的窗户 让他享有同龄人所 有的欢乐 四 解决案例策略 个案指导 我仔细的观察他的行为 分析他的个性特征 并采取了很多的措 施 刚开始总是吓后来也是哄 最后还软硬兼施 经过好长时间的磨 合才让我发现教育这个孩子的一些有效的方法 1 用爱心抚慰失落的心灵 培养其健康的心理 对离异家庭学 生我们要花出比一般学生更多的精力去关心爱护他们 没有爱 就没 有教育 只有热爱他们 我们才能走进他那封闭的心灵 平时有事没 事找他聊聊天 把他当成自己的孩子 尽量补偿他失去的亲情 使他 觉得自己没有受到歧视和冷落 这种情感上的补偿 能让他感到温暖 通过交流沟通 他自己也能打开封闭的心扉和你主动说说心里话 2 树立信心 正视挫折 培养顽强的意志力 单亲学生失去了 父亲或母亲 生活的信心受挫 而信心是一个人生存的精神支柱之一 对于单亲学生 我们要适时给予鼓励 帮助其树立对生活 人生的信 心 3 亲近家长 加强沟通 帮助家长树立正确的育子观 学校教 育的实践告诉我们 学校教育离不开家庭教育的配合和支持 良好的 学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的 没有良好的家庭教 育 再好的学校教育也难以获得预期效果 五 案例取得成效 尹兴智作为一个离异家庭子女的个案 具有大多数离异家庭 子女的共性特点 我通过研究尹兴智的教育策略 也影射出 了大多数离异家庭子女的一些普遍性教育方法 当然 我们 还要具体问题具体分析 对症下药才是最好的 六 案例反思 单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸 比一般的 孩子缺少爱护和幸福感 但是我始终相信爱是可以弥补的 只要每一位教育工作者本着 爱心 热心 诚心 耐心 和科 学的态度 为他们付出更多的爱 就能医治他们内心的创伤 帮助他们克服生活中的困难 相信他们也同样会生活得快 乐 幸福 能否做好单亲家庭孩子的教育工作的关键在于教 师对这些孩子要更有爱心 耐心和诚心 要动之以情 晓之 以理 要做个有心人 学会把握他们思想上的热点和盲点 用自己的真心去帮助他们 关心他们 教育他们 只有这样 我们才会为单亲家庭孩子撑起一片爱而温馨的天空
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