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教学设计教学设计 科目 科目 数学数学 年级 二年级年级 二年级 课题 用除法解决实际问题 一 课题 用除法解决实际问题 一 学校 河西中心小学学校 河西中心小学 备课教师备课教师 尹兆飞尹兆飞 执教教师提执教教师提 出修改意见出修改意见 教学内容 P23 例 3 及相关的练习题 教学目标 教学目标 知识与能力 使学生初步学会解答 把一个数平均分成几份 求每份是多少 和 把一个数按照每几个一份来分 看能分成 几份 的除法应用题 会写单位名称 过程与方法 通过提供丰富的 现实的 具有探索性的学习 活动 感知生活与数学的紧密关系 激发学生对数学的兴趣 逐步发展学生的数学思维能力和创新意识 情感与态度 使学生在解决问题的过程中 体会两个问题的 内在联系 理解数量之间的相依关系 受到辨证唯物主义观点 的启蒙教育 教学点 教学点 重点 熟练地运用乘法口诀求商 难点 理解题意和数量关系 并能解决问题 知识点 使学生初步学会解答 把一个数平均分成几份 求 每份是多少 和 把一个数按照每几个一份来分 看能分成几 份 的除法应用题 会写单位名称 能力点 通过提供丰富的 现实的 具有探索性的学习活动 感知生活与数学的紧密关系 激发学生对数学的兴趣 逐步发 展学生的数学思维能力和创新意识 教育点 教育点 使学生在解决问题的过程中 体会两个问题的内在 联系 理解数量之间的相依关系 受到辨证唯物主义观点的启 蒙教育 教学过程 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 师 同学们 跟大家第一次见面 你们紧张吗 生回答 师 其实呀 老师也很紧张 看看你们 又看看 下面这么多位老师 老师也很紧张 不过呢 看到小朋友们一 张张和气 灿烂的笑脸 老师顿时就不紧张了 下面呢 我们 就自我介绍一下 但要呢老师要换一种方式 首先 猜猜老师 来自哪里 生回答 老师有几岁了 生回答 师 其实呀 老师有 35 岁 你们呢 差不多都有 7 岁 老师 的年龄 35 7 5 今天呀 我们就一起来学习这方面的知识 首 先老师考考你们的乘法口诀 看你们熟不熟练 以及什么叫平 均分 每份分得同样多叫平均分 师 出示课件 紧接着 老 师又说今天我们班可热闹了不仅来了这么多的老师 我们熟悉 的 3 个老朋友也来到了我们班的教室 他们是谁呢 教师出示 课件 生回答 光头强 熊大 熊二 他们来干什么呢 是因 为前段时间他们遇到了一点小麻烦 前几天呀 光头强 熊大 熊二他们在森林里追逐打闹 追呀 追呀 来到了一片桑林里 这时呢 光头强发现桑树下面有几只蚕宝宝 数了数恰好 15 只 熊大 熊二也看见了 说我们也要 光头强给了熊大 熊二每 人 3 只 他自己呢 拿了 9 只 熊大 熊二不干了 于是他们 就这样争执了起来 所以光头强 熊大 熊二就来到了我们班 的教师 想请我们来帮他们分一分 为了使他们三个能在森林 里和睦的相处 那我们今天就来帮他们分一分好不好 生回答 好 二 自学质疑二 自学质疑 教师出示例 3 的课件 并把准备好的教具发给学生 15 只蚕宝宝 和 3 个纸盒 1 自学例题 3 提出问题 让学生来读题目 并夸奖学生 1 知道什么 要求什么 2 怎样解决 2 分组讨论解决 每个纸盒放几只 的问题 三 探究释疑 三 探究释疑 让学生展示自己的成果 并说一说你是怎样分的 要把 15 只蚕宝宝平均放到 3 个纸盒里 求每个纸盒放几 只 2 怎样解决 因为是平均分 求每个纸盒放几只 就 是求每份是几 用除法计算 3 列式计算 15 3 5 只 4 检验 解答正确吗 每盒 5 只 3 盒就是 15 只 对啦 可画图 5 答题 师 不知道的数字要写在等号的后面 单位是几师 不知道的数字要写在等号的后面 单位是几 或者多少后面的那一个 答题一般是从最后一个标点符号答起 或者多少后面的那一个 答题一般是从最后一个标点符号答起 做起了以后再让学生检查对不对 做起了以后再让学生检查对不对 6 课件出示例 3 第二小题 师 同学们看 这里还有一道 题 样子和上道题很像 请同学们仔细读题 比较一下这个题 和上一题有什么不同 生回答 15 里面有几个 5 师 那么你能用教具快速的摆出来吗 列式计算 15 3 5 只 4 检验 解答正确吗 每盒 5 只 3 盒就是 15 只 对啦 可画图 5 答题 列式计算 15 5 3 盒 4 检验 5 答题 四 归纳总结四 归纳总结 1 比较例 3 中的两道题 你能发现什么不同的地方和相同的 地方 第 1 题是把 15 平均分成 3 份 求每份是多少 第 2 题是 求 15 里有几个 5 两题都用除法计算 2 小结 把一个数平均分成几份 求每份是多少用除法计算 求一个数里有几个几 用除法计算 师 今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题 只要 我们善于观察 勤于思考 我相信 一切问题都难不住我们 五 巩固练习五 巩固练习 出示课件 六 拓展升华六 拓展升华 1 出示课件 2 玩游戏 课后反思 课后反思
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