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促促激激兴趣 大胆开口兴趣 大胆开口 2 2021021 20222022 学年第一次送教下乡学年第一次送教下乡英语学科活动简报英语学科活动简报 2 2021021 年年 1 10 0 月月 2 25 5 日 在日 在县县教科中心的组织领导和我校相关教科中心的组织领导和我校相关 领导的筹备安排下 我校组织开展了第一次送教下乡活动 领导的筹备安排下 我校组织开展了第一次送教下乡活动 从早上第二节课开始 各学科教研活动就如火如荼的展开了 从早上第二节课开始 各学科教研活动就如火如荼的展开了 我们小学英语组 也在上海青浦支教教师 我们小学英语组 也在上海青浦支教教师 兼职我县兼职我县小学英语学小学英语学 科教研员 科教研员 袁燕燕老师的组织下袁燕燕老师的组织下 于下午第一节课如期开始于下午第一节课如期开始 了 了 本次送教由来自我校大厂乡中心小学的孟威兰老师执教 授本次送教由来自我校大厂乡中心小学的孟威兰老师执教 授 课的内容是 课的内容是 PEPPEP 英语三年级上册 英语三年级上册 Unit 2 Colours A Let s learn 孟老师在单元统整的基础上 对本课时进行了内容整合与编排 孟老师在单元统整的基础上 对本课时进行了内容整合与编排 将将 Let s learn Let s do 和和 Let s sing 进行了整合 依据整合的内进行了整合 依据整合的内 容确定本课时话题 容确定本课时话题 Topic Colour song 并准备定位本课时三维并准备定位本课时三维 目标 目标 在创设的情境中 带领我们走进一节丰富多彩而又 英味在创设的情境中 带领我们走进一节丰富多彩而又 英味 十足 的课堂 十足 的课堂 在开新课前 孟老师以学生熟悉的话题在开新课前 孟老师以学生熟悉的话题 Hello How are you I m fine Thank you 和旧知和旧知 What s your name My name is 入手 带领入手 带领学生进行了热身活动学生进行了热身活动 warming up 大大消除了师大大消除了师 生之间的距离感和陌生感 生之间的距离感和陌生感 这是这是第一次借班上的课 特别是第一次借班上的课 特别是 Hello 的歌曲演唱 将学生带进了一个轻松愉悦的氛围中 紧的歌曲演唱 将学生带进了一个轻松愉悦的氛围中 紧 接着接着 她以一首英文歌 她以一首英文歌 Colour song 导入课堂 在创设的 让导入课堂 在创设的 让 我们去认识各种颜色的花朵 的情境中 我们去认识各种颜色的花朵 的情境中 自然自然引入词汇教学引入词汇教学 red yellow green blue 且做到了 词不离境 词不离句 每个新词且做到了 词不离境 词不离句 每个新词 汇的教授都是在句型 汇的教授都是在句型 What colour do you see I see 中完成 中完成 孟老师在新词教授中 还采用了时下提倡的 自然拼读法 引孟老师在新词教授中 还采用了时下提倡的 自然拼读法 引 导学生准确地导学生准确地 更好地掌握单词的发音 更好地掌握单词的发音 Practice 操练操练 环节 孟老师设计了两个活动 环节 孟老师设计了两个活动 Pair work 和和 Ask and answer 在 在 Pair work 中 采用升降调形式带领学生中 采用升降调形式带领学生 唱读词句的对称小诗唱读词句的对称小诗 chant 巩固巩固 Presentation 环节环节所学所学的新的新 词新句 为后面的活动和游戏作准备 训练的形式也是多种多样 词新句 为后面的活动和游戏作准备 训练的形式也是多种多样 有同桌合作有同桌合作 男女生合作男女生合作 师生合作师生合作 还有小组还有小组 P PK K 大大激发 大大激发 了学生学习的热情和兴趣 营造了 团结协作 比学赶帮超 的了学生学习的热情和兴趣 营造了 团结协作 比学赶帮超 的 学习氛围 在学习氛围 在 Ask and answer 的操练中 孟老师又采用了 实的操练中 孟老师又采用了 实 物教学法 将生活中常见的蔬菜 水果 生活用品 水彩笔等物教学法 将生活中常见的蔬菜 水果 生活用品 水彩笔等 学习用品带进课堂 让学生站到台前学习用品带进课堂 让学生站到台前进行进行问答问答训练训练 在老师的激 在老师的激 励性评价中 孩子们争先恐后 积极回应 励性评价中 孩子们争先恐后 积极回应 告别了 哑巴英语 告别了 哑巴英语 能大胆自信开口说英语 能大胆自信开口说英语 在在 Consolidation and extention 巩固与拓展 环节 孟老 巩固与拓展 环节 孟老 师又设计了三个活动和一个游戏 首先让学生利用手头的水彩笔师又设计了三个活动和一个游戏 首先让学生利用手头的水彩笔 完成完成 Let s do 活动 带领学生采用活动 带领学生采用 T TPRPR 活动 熟练掌握句式活动 熟练掌握句式 Show me red Show me 孟老师善于课堂的松紧调孟老师善于课堂的松紧调节 接下来节 接下来 的的 Find out the colour 游戏 将本节课气氛推向了高潮 同时游戏 将本节课气氛推向了高潮 同时 也缓解了学生学习的疲劳也缓解了学生学习的疲劳 学生在兴奋 激动和意犹未尽中 进 学生在兴奋 激动和意犹未尽中 进 入下一个活动 图词配对 学生做得很顺利 老师又现场入下一个活动 图词配对 学生做得很顺利 老师又现场采用采用 句式 句式 What colour do you see I see 问答 再一次巩固本课问答 再一次巩固本课 时所学 最后同学们再次学唱歌曲时所学 最后同学们再次学唱歌曲 Colour song 在愉快的歌声在愉快的歌声 里结束了本节里结束了本节课 连作业布置 孟老师也不忘了培养学生的动手课 连作业布置 孟老师也不忘了培养学生的动手 和动口能力 让学生制作单词卡片和将本课所学讲给父母听和动口能力 让学生制作单词卡片和将本课所学讲给父母听 注 注 重语言学习的工具性和人文性重语言学习的工具性和人文性 整节课 首尾呼应 整节课 首尾呼应 稳扎稳打地稳扎稳打地达成了课时目标 也激发了达成了课时目标 也激发了 学生学习语言的兴趣 培养了学生大胆开口的能力 可谓处处见学生学习语言的兴趣 培养了学生大胆开口的能力 可谓处处见 功夫 处处显细节 功夫 处处显细节 下午第二节课 我们在数学组办公室进行了课后教研 下午第二节课 我们在数学组办公室进行了课后教研 在张在张 鹏主任和袁燕燕老师的主持领导下 鹏主任和袁燕燕老师的主持领导下 首先由孟老师进行首先由孟老师进行了了说课 说课 在说课中 孟老师指出在说课中 孟老师指出该该节课是在创设的节课是在创设的多个多个颜色情境中展开教颜色情境中展开教 学学的的 吸取运用了上海青浦支教教师顾慧玲老师所教授的 一环吸取运用了上海青浦支教教师顾慧玲老师所教授的 一环 四节 情境教学法 自然拼读法 四节 情境教学法 自然拼读法 T TPRPR 等多种教学方法 等多种教学方法 注注 重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合语言运用能力 她还指重激发学生的学习兴趣和培养学生的综合语言运用能力 她还指 出了自身的出了自身的很多很多不足 课堂节奏的把握急需加强 太过于投入课不足 课堂节奏的把握急需加强 太过于投入课 堂容易遗忘 准备的彩虹伞教具没有使用 自身内功还需磨炼堂容易遗忘 准备的彩虹伞教具没有使用 自身内功还需磨炼 等等 等等 其次老师们针对本节课进行评议 本学期开始专职英语的郑其次老师们针对本节课进行评议 本学期开始专职英语的郑 云凤老师云凤老师说到 自己说到 自己从本节课中学到了很多的干货 给从本节课中学到了很多的干货 给初接触初接触英英 语语学科的自己展示了一个清晰的教学框架 是很好的一节示范课 学科的自己展示了一个清晰的教学框架 是很好的一节示范课 值得效仿借鉴 值得效仿借鉴 对于自己今后的教学 很有指导意义 对于自己今后的教学 很有指导意义 挂钩领导挂钩领导 杨明灿老师也给予了这节课很大的肯定 本节课教师板书优美 杨明灿老师也给予了这节课很大的肯定 本节课教师板书优美 发音准确 肢体语言比较丰富 有很强的驾驭课堂的能力 发音准确 肢体语言比较丰富 有很强的驾驭课堂的能力 杨老杨老 师还分享了他曾上过的两节颜色课 一节是翻转课堂 带领学生师还分享了他曾上过的两节颜色课 一节是翻转课堂 带领学生 在校园内刷油漆 在校园内刷油漆 让学生在实际操作中 掌握颜色 另一节是于让学生在实际操作中 掌握颜色 另一节是于 信息技术整合 通过画图课 让学生感知和运用颜色 给在场的信息技术整合 通过画图课 让学生感知和运用颜色 给在场的 老师们很多启示 老师们很多启示 接着袁老师进行评议 她说这是她送教最后一接着袁老师进行评议 她说这是她送教最后一 站听到的最后一节课 也是最好的一节课 站听到的最后一节课 也是最好的一节课 本节课本节课从教学设计到从教学设计到 课堂呈现 都足见授课教师扎实的教学基本功和细心 专注 认课堂呈现 都足见授课教师扎实的教学基本功和细心 专注 认 真的品质 可真的品质 可 圈可点的亮点圈可点的亮点 是 本节课目是 本节课目 标设置清晰 标设置清晰 明确 新授单明确 新授单 词采用了时下词采用了时下 语言教学最提语言教学最提 倡的情境创设 倡的情境创设 自然拼读 实自然拼读 实 物法 物法 TPR 全全 身运动法等多身运动法等多 种教学方法 种教学方法 课堂首尾课堂首尾用歌曲用歌曲 Colour song 呼应 呈现了一节完整呼应 呈现了一节完整 衔接流衔接流 畅畅 滚雪球式 滚雪球式的课堂 引导学生用所的课堂 引导学生用所学知识贯穿课堂 用小游戏学知识贯穿课堂 用小游戏 激起学生学习英语的兴趣 操练形式恰当多样 课堂丰富激起学生学习英语的兴趣 操练形式恰当多样 课堂丰富多彩 多彩 袁老师还给出了本节课可贵的建议 学生袁老师还给出了本节课可贵的建议 学生 red 和和 yellow 的发音的发音 不到位 老师有纠正但没纠正过来 可能是民族地区受口音影响 不到位 老师有纠正但没纠正过来 可能是民族地区受口音影响 已上过已上过一遍一遍的课堂 在目标定位上要增加一些难度 添加课的课堂 在目标定位上要增加一些难度 添加课堂中堂中 所涉及的一些词组进去 在 单词所涉及的一些词组进去 在 单词 词组词组 句子 的一步步学练中 句子 的一步步学练中 不断充盈学生知识库 歌曲不能直接用来创设语境 语境是自己不断充盈学生知识库 歌曲不能直接用来创设语境 语境是自己 编出来的 时间把控这一块确实需要加强 不宜超时过长 下课编出来的 时间把控这一块确实需要加强 不宜超时过长 下课 时间到 应及时 止步 时间到 应及时 止步 教研教研最后 张鹏主任最后 张鹏主任也进行了指导 首先他感谢了上海青浦也进行了指导 首先他感谢了上海青浦 袁燕燕老师的指导和支持 希望她能给我们梁河小学英语传授宝袁燕燕老师的指导和支持 希望她能给我们梁河小学英语传授宝 贵经验 以教研员身份引领英语教师们更快成长 其次给予了授贵经验 以教研员身份引领英语教师们更快成长 其次给予了授 课教师肯定和建议 本节课看到了学生 敢开口课教师肯定和建议 本节课看到了学生 敢开口 敢上台 的进敢上台 的进 步 说明老师的教学步 说明老师的教学理念理念和教学内功已不再是多年前的状况 要和教学内功已不再是多年前的状况 要 把握好常态课和示范课 对于教材和教辅要合理取舍把握好常态课和示范课 对于教材和教辅要合理取舍 合理使用 合理使用 自己作练习册子 不断补充题型知识点进去 坚持大概念 大内自己作练习册子 不断补充题型知识点进去 坚持大概念 大内 容 大单元的整理理念 推荐好书 容 大单元的整理理念 推荐好书 名师名师学案 县级引领加个学案 县级引领加个 人钻研 成就更优秀的自己 人钻研 成就更优秀的自己 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 英语教学之路漫漫路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 英语教学之路漫漫 需 需 要长期坚持 抓好常规教学的同时 也应修炼内功 让自己内外要长期坚持 抓好常规教学的同时 也应修炼内功 让自己内外 兼修 成为兼修 成为 教学能手 今日送教 参与教师 教学能手 今日送教 参与教师们们各有收获 促各有收获 促 激兴趣 大胆开口 激兴趣 大胆开口 学生拥有持续的学习动力 将英语学为所学生拥有持续的学习动力 将英语学为所 用 在 说英语 用英语 中学用 在 说英语 用英语 中学好好英语 英语 学科同仁 携手努力学科同仁 携手努力 让我们的孩子努力于现在 赢在未来 成为适应时代发展的新型让我们的孩子努力于现在 赢在未来 成为适应时代发展的新型 接班人 接班人 图 杨明灿图 杨明灿 文 孟威兰 郑云凤文 孟威兰 郑云凤 编辑 孟威兰编辑 孟威兰 报送 大厂乡中心学校教研报送 大厂乡中心学校教研办办
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