资源描述：
课题课题 古诗词三首古诗词三首 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1 识记本课 3 个生字并正确书写 运用 正确 流利朗读 背诵古诗词 2 进一步了解诗词的有关知识 3 借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思 想象诗歌 描写的意境 体会作者热爱自然 歌颂自然的情怀 感受自然的美好 教学教学 重点重点 1 通过课文的学习 感受作者对大自然的爱恋之情 2 想象诗词描写的意境 体会作者的感情 感受大自然的美丽 教学教学 难难点点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1 认识 3 个生字 正确朗读诗词 2 了解诗词的作者 3 学习古诗 宿建德江 和 六月二十七日望湖楼醉书 理解诗句大意 体会诗 人的情感 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 分 分 钟钟 一 激发情感 谈话导入 一 激发情感 谈话导入 我们的祖国有巍峨的群山 有浩瀚的江海 有无边的 森林 有起伏的稻田 唐诗宋词中 就有许多是描写山水 风景的 如王之涣 凉州词 中的诗句 黄河远上白云 间 一片孤城万仞山 白居易 忆江南 中的诗句 日 出江花红胜火 春来江水绿如蓝 还有李白 望庐山瀑 布 中的诗句 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 今 天 我们将学习新课 古诗词三首 板书课题 古诗词 三首 创设情境 激发学 生情感 导入新课 使 学生集中精力投入到 课堂学习中来 从而提 高学习效率 新课新课 教学教学 分 分 钟钟 二 品读古诗 认识作者 二 品读古诗 认识作者 1 认识生字 德 鹊 蝉 稻 学会正确读写 2 认识诗歌的作者 简介 出示课件 2 孟浩然 唐代诗人 汉族 襄州襄阳 今湖北襄樊 人 与另一位山水田园诗人王维合称为 王孟 以写田园山 水诗为主 苏轼 字子瞻 又字和仲 号东坡居士 世称苏东坡 汉族 祖籍河北栾城 北宋著名文学家 书法家 画家 苏轼的词属于豪放派 与辛弃疾同是豪放派代表 并称 苏辛 是 唐宋八大家 之一 辛弃疾 1140 1207 南宋词人 原字坦夫 改字幼 安 别号稼轩 历城 今山东济南 人 他的词抒写力图 恢复国家统一的爱国热情 倾诉壮志难酬的悲愤 对当时 执政者的屈辱求和颇多谴责 也有不少吟咏祖国河山的作 品 3 读出节奏 学生先自读 教师指导 出示课件 3 并板书 宿建德江 唐 孟浩然 移舟 泊 烟渚 日暮 客 愁新 野旷 天 低树 江清 月 近人 3 反复多读几遍这首诗 通过查字典 结合课文注释 想 想词语的意思 想想这首诗大体写什么 把不理解的地方 勾画出来 小组讨论 三 三 再读古诗 理解诗意 再读古诗 理解诗意 1 再读古诗 想想每句诗的意思 可以与同学合作 学生自读后教师 指导 并出示课件 使 学生能够把握准诗词 的节奏 正确朗读诗 歌 同时 这也是正确 理解诗词的第一步 2 汇报 用自己的话说说每句诗的意思 3 根据学生回答 教师适时小结出各诗句的意思 出示课件 4 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲 日暮时分新愁又涌上 客子心头 旷野无边无际远天比树还低沉 江水清清明月 来和人相亲相近 4 全班齐读此诗 四 想象诗境 悟其感情 四 想象诗境 悟其感情 1 教师有感情朗读 学生闭目想象 2 学生发言 把想到的画面说给大家听 3 学生采用不同形式的朗读 边读边体会诗人的思想感情 4 全班交流 教师适时点拨引导 诗中虽只有一个 愁 字 却把诗人内心的忧愁写得淋 漓尽致 5 自由读诗 要求带着和诗人一样的感情朗读 6 练习背诵 五 总结学法 自学新诗 五 总结学法 自学新诗 1 总结学习方法 出示课件 5 初读诗句 了解大意 理解诗意 体会诗境 悟其感情 板书 初读诗句 了解大意 理解诗意 体会 诗境 悟其感情 2 用总结的学习方法尝试学习 六月二十七日望湖楼醉 书 学生按步骤学习 教师巡视指导 出示课件 6 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云 翻墨 未 遮山 白雨 跳珠 乱 入船 卷地风来 忽吹散 望湖楼下 水如天 六 检查回馈 点拨指导 六 检查回馈 点拨指导 在读的基础上再 通过看注释 查字典等 手段来理解诗句 可以 锻炼学生自学古诗词 的能力 学生根据自己的 理解和合作的结果说 出诗句的意思后 教师 出示课件 既可以纠正 学生理解上的错误 又 可以为学生正确表达 提供范例 读准 读通 读懂 古诗 是古诗教学最基 本的要求 作为高年级 的古诗教学 一定要将 学习的主动权交给学 生 让学生通过学习 学会学古诗的方法 1 指名学生朗读 师生共同评价 2 再读全诗 你觉得哪个词用得好 你能准确地感受全诗 的意境吗 3 学生回答 教师指导 感悟遣词用句的技巧 1 诗中把 乌云 比作 翻墨 即打翻的墨汁 形象 逼真 2 用 跳珠 形容雨点 有声有色 3 一个 未 字 突出了天气变化之快 一个 跳 字 一个 乱 字 写出了暴雨之大 雨点之急 忽 字用得十分轻巧 却突出天色变化之快 显示 了风的巨大威力 4 提问后 明确 这首诗的大意是 黑色的云像打翻的墨水还没来得及 把山遮住 白色雨点就像珍珠一样乱跳 蹦入船中 忽然 一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了 望湖楼下的湖面平 静得好似蓝天 七 七 感情朗读 背诵课文 感情朗读 背诵课文 感情朗读 将学生引入情境 直面美景 从而入情入 境 熟读成诵 水到渠成 品味词语的精妙 是学习古诗的难点 让 学生通过自主 合作 探究的方式 领悟作者 用词的精妙 体会古诗 的巧妙 更一步加深了 对古诗的欣赏 课堂作业新设计课堂作业新设计 一 把诗歌补充完整 再把新补充的句子意思写出来 1 宿建德江 移舟泊烟渚 江清月近人 2 写出所填诗句的意思 二 认真朗读 六月二十七日望湖楼醉书 回答问题 1 诗中前两句中的 未遮山 写出了雨下得很急 乌云还 没有完全遮住天空 白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景 2 诗中的 翻墨 水如天 是什么意思 三 六月二十七日望湖楼醉书 这首诗中 诗人是按照怎样的顺序描写骤雨初晴 风云变 幻的西湖景象的
展开阅读全文