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第七单元第七单元 教学设计教学设计 科目 科目 语文 年级 年级 六年级 课题 课题 聊聊书法 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 一 教学目标 一 教学目标 1 选择课前收集的资料和同学交流 敢于发表自己的意见 2 将内容有条理地表达清楚 学会分点说明 练习讲的时候恰当使用 图片或实物 3 认真倾听 能抓住同学发言的要点 进行补充或者争辩 对感兴趣 的话题做深入交谈 4 交流时尊重 理解对方 引导关注书法 感受聊天乐趣 二 教学点二 教学点 重点 将内容有条理地表达清楚 学会分点说明 练习讲的时候恰 当使用图片或实物 难点 认真倾听 能抓住同学发言的要点 进行补充或者争辩 对感 兴趣的话题做深入交谈 三 教学策略三 教学策略 1 1 练习准备策略 练习准备策略 通过第一学段的学习 学生已初步具备 有条理地表述清楚 的 能力 这是本次口语交际的前提和基础 本次口语交际的重点在于分 点说明要讲述的内容 恰当使用图片或实物 说明交流前要充分 准备 教师要将准备的过程看作是本次活动的一部分 2 2 设置情景策略 设置情景策略 学生在身临其境的感觉中更能自然地发挥自己的口语能力 虽然 本次活动主题贴近学生的生活 但由于学生对书法的认识较为粗浅 教师需要引导学生放开束缚 进入 快乐聊吧 深入交流自己感兴趣 的话题 3 3 多向互动策略 多向互动策略 口语交际主要强调信息的相互往来 教师要适时引导交际中的学 生相互尊重 相互启发 相互促进与补充 四 教法与学法四 教法与学法 教法教法 引导法 学法 学法 点拨法 五 课前准备 1 1 预习提纲预习提纲 1 收集有关书法方面的资料 2 借助查阅的资料了解书法 2 2 多媒体课件 多媒体课件 六 课时安排六 课时安排 1 1 课时 教学过程 教学过程 一 欣赏书法 导入新课一 欣赏书法 导入新课 1 1 课件出示柳公权的书法作品 神策军碑 局部 课件出示课件出示 2 2 导入 导入 书法是我们的国粹 散发着艺术的魅力 受到人们的喜爱和 珍视 这幅书法作品出自我国唐朝著名的大书法家柳公权 他的字结 构紧凑 骨力秀挺 洒脱而有法度 对后世影响极大 人们将另一位 著名书法家颜真卿与柳公权并称 颜柳 并用 颜筋柳骨 来形容 他们的字 今天我们就来聊聊书法吧 二 明确要求 准备交流二 明确要求 准备交流 1 1 明确要求 明确要求 师 本次交流中 有哪些要求 2 2 生交流 生交流 预设 预设 生 要表述清楚 要收集资料 作好准备 要深入交流 3 3 口语交际要求 口语交际要求 课件出示课件出示 搜集资料 作好准备 相互交流 表述清楚 结合他物 讲述生动 分点说明 深入探讨 三 互动交流 聊聊书法三 互动交流 聊聊书法 一 初步交流 点拨提升 一 初步交流 点拨提升 课件出示课件出示 你知道我国古代哪些著名的书法家 你知道他们的哪些故事 1 1 师 利用课前搜集到的资料 我们先来聊聊这两个问题 提示 这个版块有话可说 利用此话题引导学生有条理地表达 分 点表述 几个学生汇报 引导讲具体 有条理 先概括 再分几点说 2 2 学生汇报 学生汇报 预设 预设 生 1 我知道我国古代的书法家有 王羲之 颜真卿 张旭 柳公 权 欧阳询 我觉得王羲之的故事让我印象最深刻 我分几点来讲 述 入木三分 这个故事 2 柳公权的书法让我印象深刻 柳公权练字 这个故事可以让我 们得到以下几个方面的启示 展示柳公权的书法作品 3 3 师点评 师点评 提示 老师引导评价 同学讲了王羲之写 兰亭集序 的故事 他讲这个故事时分 点说 非常有条理 二 小组交流 互动聊天 二 小组交流 互动聊天 1 1 请各小组内的成员互相交流第 点内容 请各小组内的成员互相交流第 点内容 课件出示课件出示 1 你参观过书法艺术作品展览吗 你欣赏过哪些人的作品 2 你学习过书法吗 在这一过程中 你有什么特别的感受 3 你认为练习书法有什么益处 2 2 提出讨论要求 提出讨论要求 课件出示课件出示 1 围绕上述内容交流讨论 2 讨论完毕后 小组内每个人最少讲述一个内容 3 每个小组选举一人班级内汇报 4 班级汇报交流中要结合图片或实物讲述 3 3 小组讨论 教师巡视指导 小组讨论 教师巡视指导 三 集体交流 快乐聊吧 三 集体交流 快乐聊吧 1 1 过渡 过渡 看见同学们聊得这么开心 老师特别期待听一听你们的精彩 发言 让我们一同走进 快乐聊吧 2 2 小组汇报 小组汇报 提示 其他同学可以就相同的内容进行补充说明 不同内容的可以 提问 可以发表见解 预设 预设 生 1 我学习过书法 我觉得练习书法可以让我们的字写得更美观 2 我认为练习书法还可以提升我们的语文素养 一笔好字就是我们 的门面 3 练书法的人身上都有一种书香气息 我想 书法一定能陶冶情操 让我们更优秀 4 我没有参加过书法艺术展 但是我欣赏过许多人的书法 不仅有 名家王羲之 柳公权等 还有普通人 在我们小区的广场上 每天早 上都有一位老爷爷在地上写字 那一笔字 苍劲有力 看着舒服极了 3 3 展示小展示小组深入聊天 组深入聊天 预设 预设 学生对话题泛泛而谈 师引导 你的小组提了几个感兴趣的话 题 你对哪个话题印象深刻 这个话题为什么让你印象深刻呢 生 练习书法的益处 这个话题让我印象深刻 让我想到了自己练 书法的经历 在最初学习书法时 我的内心是抗拒的 因为当时的我 认为练习写字是非常枯燥无味的一件事 但随着时间的流逝 我竟然 慢慢爱上了书法 现在的我 只要进入书法的世界 外界的喧嚣似乎 就会离我远去 练习书法仿佛能够使心灵安静 4 4 小结 小结 瞧 同学们就关于书法的话题 表述清楚各自搜集了解的信 息 进行内容的碰撞 对书法有了更详尽的了解 这样 就成为一次 完整的 快乐聊吧 四 评价小结四 评价小结 1 1 过渡 过渡 同学们 你们的交流太精彩了 大家能把书法话题聊得清楚 明白 还能从中聊出收获 特别是很多同学能认真倾听 并且发表自 己的意见 还进行补充 接下来各小组将根据同学们的表现作出评价 2 2 小组完成评价表 小组完成评价表 姓名 内容 每项满分是五颗 根据表现打 参与能力 表述清楚 有条理 结合图片或实物讲述 对感兴趣话题深入交谈 3 3 评选 发言明星 评选 发言明星 提示 根据各小组的评价表以及学生的发言情况最终选出一名 发 言之星 并授予奖状 4 4 总结课堂 总结课堂 今天同学们的交流很成功 不仅学会了在聊天的时候就一个问题 表达自己的感受 并且还能对别人的谈话内容进行提问 补充 学会 了交流中的尊重 同时也知道了那么多的关于书法的事情 今后还可 以就大家共同感兴趣的话题进行交流 体验聊天带给我们的无穷乐趣 课后反思 课后反思
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