第三单元第3课时一个数除以分数.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校六年级数学下册六年级数学下册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 第三单元第第三单元第 3 3 课时一个数除以分课时一个数除以分 数数 课型课型 备课备课 主备人 徐素丽 成员 勐养镇中心学校 教 研组 授课授课教师教师 授课班级授课班级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 掌握一个数除以分数的计算方法并能熟练地进行相关计算 难点难点 理解一个数除以分数的算理 教学教学准备准备 课件 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 通过具体的问题情境 引导学生探索并理解一个 数除以分数的算理及计算方法 能正确地进行分数除法 的计算 2 进一步培养学生的推理 概括能力和运用数形结 合的方法解决问题的能力 学习学习目标 目标 1 使学生理解一个数除以分数的算理 掌握一 个数除以分数的计算方法 使学生学会正确地计算 一个数除以分数 2 培养学生迁移类推 分析比较的综合能力 渗透事物之间相互联系的观点 3 通过自主探究的活动 让学生获得成功的体验 3 激发学生学习数学的兴趣 体会学习数学的价 值 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 一 情境导入情境导入 1 复习旧知 7 3 5 8 3 3 9 4 2 9 7 6 2 今天 我们继续研究分数除法的运算 看看你 们有什么发现 二 自主二 自主探究探究 1 教学教材第 31 页例 2 1 课件出示教材第 31 页例 2 引导学生观察题 中的信息 2 引导学生思考怎样求速度 并列出算式 3 探究区别 与上节课学习的分数除法有什么 不同 4 探究算法 指导画图 在观察线段图的基础上思考 交流想 法 尝试计算 一一 课前 课前学习学习 1 复习旧知 7 3 5 8 3 3 9 4 2 9 7 6 二 二 互动学习互动学习 1 1 阅读主题图内容 汇报读懂了什么 2 找出题中的数量关系式 列出算式 3 试着画图 小组内交流 汇报不同的算法 集体评价 三 自我检测三 自我检测 学生汇报算法 教师引导学生对算法进行评价 2 分析归纳 揭示计算方法 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 认真观察 寻找规律 2 认真思考 尝试叙述一个数除以分数的计算 方法 3 同教师共同总结分数除法的计算法则 除以一个 不等于 0 的数 等于乘这个数的倒数 四 总结拓展四 总结拓展 1 教材第 32 页第 1 题和第 2 题的后两个小题 2 教材第 34 页第 2 题的后四个小题 在学生完成时 教师指导完成较慢的学生先算出乘法算式的积 再找出 两题之间的关系 1 学生独立计算 1 教材第 32 页第 1 题和第 2 题的后两个小题 2 判断 1 甲数除以乙数 不为 0 等于甲数乘乙数的倒 数 2 一个非零自然数除以任何分数 商都大于被除 数 3 一个数除以 1 4 就相当于把这个数扩大到原来 的 4 倍 4 2 和 2 的结果相同 意义也相同 5 解决问题 1 小明将 5 7m 长的丝带剪成同样长的 4 段 每段 丝带有多长 2 面条店有 9 2kg 面条 做一碗面需要 3 10kg 面条 这些面条可以做多少碗面 板书板书设计设计 教学教学反思反思