第三单元第1课时倒数的认识.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校六年级数学六年级数学上上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 第三单元第 1 课时倒数的认识 课型课型 备课备课 主备人 徐素丽 成员 勐养镇中心学校 数学 教研 组 授课授课教师教师 授课班级授课班级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 理解倒数的意义 难点难点 掌握求一个数的倒数的方法 教学教学准备准备 课件 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 引导学生自主探究倒数的意义 掌握求一个数的倒数的 方法 能正确地求出一个数的倒数 2 在探究过程中 进一步培养学生的观察 归纳 推理和 概括能力 3 感受数学活动的乐趣 体会数学内容之间的相互联系 增强学好数学的信心 学习学习目标 目标 1 使学生理解倒数的意义 掌握求一个 数的倒数的方法 2 培养学生观察 归纳 推理和概括的 能力 3 培养学生严谨好学的学习态度 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 一 情境导入情境导入 师 前面我们学习了分数乘法 现在我们进行一场关于分 数乘法的比赛 怎么样 课件出示两组习题 1 提出要求 师 男生做男生组的题 女生做女生组的题 看哪组做得 又对又快 2 学生独立计算 教师计时 师 有同学发现了男生组的数据很特殊 这节课就让我们 一起来探究其中的秘密吧 板书课题 倒数的认识 二 二 自主自主探究探究 1 1 初步理解倒数的概念 初步理解倒数的概念 师 我们再来观察男生组的题目 看看你们有什么发现 1 学生观察后组内讨论交流 2 分组汇报 一 一 课前课前学习学习 1 引导学生理解 互为 的意义 2 根据每组字的规律填数 二 二 互动学习互动学习 1 1 1 观察算式 独立计算 初步观察算 式的特点 发现规律 2 在小组内交流发现问题并汇报 2 阅读教材第 28 页例 1 1 学生独立解答 2 小组讨论 怎样才能快速地找到一 3 类比推理 师 请你再写出几个这样的算式 4 总结归纳 师 在数学意义中 乘积是 1 的两个数是什么关系呢 同学们请阅读教科书 P28 看看书上是怎么描述的 2 2 探究讨论 深入理解倒数的本质 探究讨论 深入理解倒数的本质 师 在这个概念中 你认为要抓住哪几个关键点 该怎样 理解 师 谁能举出几组两个数互为倒数的例子 三 三 精讲点拨精讲点拨 3 3 探究找一个数的倒数的方法 探究找一个数的倒数的方法 师 我们刚才学习了倒数的概念 那么要如何去找一个数 的倒数呢 1 课件出示教科书 P28 例 1 学生独立完成 学生反馈交流 说说是怎样找的 个数的倒数 3 组内讨论 1 的倒数是多少 0 有 倒数吗 三 自我检测三 自我检测 1 找一找下列数中哪两个数互为倒数 2 4 3 8 1 12 7 1 7 6 0 3 4 6 7 4 1 2 填空 1 4 3 的倒数是 的 倒数是 8 1 10 的倒数是 没 有倒数 2 3 1 与它的倒数的积是 3 的倒数是它本身 没有倒数 4 11 4 的倒数是 9 的倒数是 预设 1 看两个数的乘积是不是 1 预设 2 看两个数的分子与分母是否颠倒了位置 师 同学们讨论一下 哪一种方法比较快 第二种方法快 因为可以直接通过观察得到 2 通过实例总结归纳找一个数的倒数的方法 师 同学们请以 3 5 和 6 为例 说说你是怎样找一个数的倒 数的 学生小组合作求倒数 交流 汇报求倒数的方法 3 5 交换分子 分母的位置 得 5 3 所以 3 5 的倒数是 5 3 6 可以写成 6 1 所以 6 的倒数是 1 6 根据学生的反馈 教师进行板书 师小结 求分数的倒数 交换分子与分母的位置 求整数的倒数 先把整数看成分母是 1 的分数 再交换 分子和分母的位置 师 0 和 1 有没有倒数 如果有 它们的倒数分别是几 2 5 的倒数是 3 判断 1 任意一个数都有倒数 2 a 是自然数 它的倒数是 1 a 3 因为 2 3 1 3 1 所以 2 3 和 1 3 互 为倒数 4 0 3 的倒数是 3 5 1 的倒数是 1 0 的倒数是 0 6 乘积为1的两个数互为倒数 如果没有 为什么 1 学生交流研讨 2 指名汇报 四 四 总结拓展总结拓展 这节课你们都学会了哪些知识 乘积是 1 的两个数互为倒数 1 的倒数是 1 0 没有倒数 求倒数的方法 将分子和分母调换位置 板书板书设计设计 教学教学反思反思