10、宇宙生命之谜.doc
教学设计 科目 语文 年级 六年级 课题 10 宇宙生命之谜 学校 来连小学 备课 吴竹英 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 一 教学目标 知识目标 1 认识 迷 尚 氧 揭 磁 陨 等 14 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 基本读懂课文 了解课文主要讲了什么 是按怎样的顺序 讲的 最后得出的结论是什么 能力目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 掌握阅读科普文的方法 3 通过阅读 感悟出写这类文章的法 情感目标 1 培养学生从小热爱地球 保护环境的意识 培养学生 热爱科学 学科学的兴趣和探索未知的好奇心 2 激发学生质疑 释疑的兴趣 二 教学点 教学重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识 理清作者的讲述顺 序 教学难点 通过本课的学习 感悟出阅读此类课文的方法 知识点 掌握生字新词 有感情地朗读课文 理解课文 能力点 通过阅读 感悟出阅读方法 教育点 培养学生从小热爱地球 保护环境的意识 培养学生热爱科 学 学科学的兴趣和探索未知的好奇心 三 教法与学法 教法 讲解法 学法 探究法 四 教学准备 多媒体课件 五 教学课时 2 课时 六 教学环节 第一课时 一 谈话导入 1 多年来 人们一直在探索宇宙生命问题 我们常常有这样的疑问 宇宙中 除了地球外 其他星球上是否也有生命存在 月亮上真的有 嫦娥吗 天宫在哪里呢 外星人是什么样子的 你们一定还有更多 的问题吧 同位之间相互说一说好吗 2 茫茫宇宙除了地球之外 在不可计数的星球上 到底有没有生命 存在呢 这就是我们今天要去了解的知识 二 自学质疑 1 自由读课文 要求做到读得正确 流利 2 作者围绕着 地球之外有没有生命存在 讲了些什么 3 课文按照什么顺序介绍的 结论是什么 4 提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说 三 探究释疑 1 班上交流 讨论作者围绕 地球之外有没有生命存在 讲了哪些内容 生述后 出示 1 天体上生命存在具备的四个条件 2 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星 3 火星与地球有不少相似之处 4 科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测 揭开了火星神 秘的面纱 5 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命 但科学家仍然 相信那里存在生命 2 请同学们自己读课文 想想课文哪些部分是讨论 宇宙有没有生命 这个问题的 2 9 自然段 3 课文第一自然段和最后两自然段告诉了我们什么 学生自由发言 相互补充 教师指导点拨 第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸 引人的问题 最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命 但是 仍然相信有生命存在 一直在探索宇宙生命之谜 4 现在你知道文章是按照什么顺序介绍的了吗 提出问题 分析问题 探求结论 5 识记字词 正确书写 1 学生用自己喜欢的方式学习字词 同位交流 2 教师检查自学情况 指导 1 生字部分 揭 读音 ji 右边部分与 渴 喝 的右半部相同 组词 揭示 揭开 倾 读音 q n 右边是 顷 组词 倾斜 倾倒 燥 读音 z o 注意与 躁 区分 组词 干燥 燥热 御 读音 y 左边是 彳 右边是 卸 组词 抵御 防御 2 词语部分 出示 沧海一粟 大海里的一粒谷 形容非常渺小 厌氧菌 是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌 而不能 在空气 18 氧气 和 或 10 二氧化碳浓度下的固体培养基 表面生长的细菌 陨石 含石质较多或全部是石质的陨星 抵御 抵抗 防御外敌 干燥 没有水分或水分很少 四 归纳总结 地球之外有没有生命存在的问题 人类从有时候就有思考 发展 到近代 科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析 人类至今 尚未找到另一颗具有生命的星球 但从落入地球上的陨石中包含着有 机分子的情况看 我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能 性 他们在哪里呢 有待我们这些未来的科学家去进一步探索 五 拓展延伸 请同学们说一说 在这节课里你学到了什么 六 巩固训练 1 在句子中的括号里填上合适的关联词语 A 现在 科学发达了 人们知道那都是古人编出来的神话 地球之外的太空中是否有生命存在 仍然是一个吸引人的问题 B 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化 并 由于 植物的生长和枯萎造成的 由于风把火星表面上的尘土吹来 吹去 造成了颜色明暗的变化 2 课下把课文再仔细读一遍 第二课时 一 复习导入 课文围绕 地球之外有没有生命存在 讲了哪些内容 二 自学质疑 1 学生分组自学课文第二部分 各小组来分析自己小组分配到的段 落 第一组 分析第二 三自然段 第二组 分析课文第四自然段 第三组 分析第五 八自然段 第四组 分析第九自然段 第五组 分析第十自然段 2 围绕问题学习 看每一自然段主要讲了什么内容 是怎样讲道理 的 组内进行交流 小组间进行汇报 教师指导 三 探究质疑 一 第一组 一 第一组 分析第二 三自然段 分析第二 三自然段 1 作者从理论和分析两个方面说明了 地球之外有生命存在 从理论上讲 第一 宇宙无限 第二 有许多类似太阳系的星球 与地球类似的星球肯定存在 由这两点证明了 地球绝不是有生 命存在的唯一天体 一定还会有其他星球也有生命 从分析天体存在生命的条件上说 肯定在茫茫的宇宙中有符合这 四点的星球 一是保证一定的温度 二是有水分及生命物质 三是有 适当的大气成分 四是有足够的光和热 因为这四点是人类和生命存 在的必须条件 而宇宙之大 还有我们不可知的星球 所以一定会有 保证这四个条件的星球 板书 生命存在的条件 1 适合的温度 2 必要的水分 生命物质 3 适当的大气 4 足够的光热 第二组 第二组 分析课文第四自然段 分析课文第四自然段 根据生命存活的四个条件 科学家先用了排除法 把不符合条件 的星球 水星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星排除了出去 作者运用列举法 把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了 列举 使我们清楚地知道这六个星球的特点 作者根据四个条件证明 认为火星唯一符合这些条件 但却一直 被科学家们所争论 第三组 第三组 分析第五至八自然段 分析第五至八自然段 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘 作者先用了比较法证明 他把火星与地球进行比较 找到了两个相似点 1 自转时间相似 2 有昼夜 有四季 两极也都寒冷 由这两种比较出的相似点 又引出了科学家的两种猜测 1 火星表面的黑色线条是运河 2 火星表面颜色随季节变化 认为那是植物在变色 一环扣一环 作者就两种猜测进行了揭秘 并且过程很真实 一 是拍照 二是近距离观测 这两种结果证实了火星上有生命物质 火 星上有植物的两种说法是错误的 作者为进一步证实火星上没有生命 阐述了宇宙飞船的发现 采 用摆实事 列数字的方法 证明了火星上水分少 大气稀薄 温度低 无磁场 这说明 火星上生命难以生存 作者为使读者更加心服口服 通过到火星进行实地考察 列举了 两个结果 1 土壤无有机分子 没有有机分子植物就不可能生长 2 是未发现微生物存在 也就是火星连微小的生命都没有存在 这样又 否定了火星上有生命的说法 板书 人类探索的发现 火星的探秘 第四组 第四组 分析第十 十一自然段 分析第十 十一自然段 虽然火星上没有生命 但在太阳系之外 还有许多人类不可知的 星系 人们确信 在不断的探索中 一定会解开这个 宇宙生命之谜 第五组 分析第第五组 分析第 1010 自然段 自然段 地球之外是否有生命存在 是人类一直探索的宇宙之谜 四 归纳总结 1 现在 我们把各组要分析的段落分析了一遍 同学们一定对作者 要讲的道理和讲道理的方法都更加明确了 现在 大家交流一下 课 文的结论是什么 2 学生汇报 3 教师小结 地球之外有没有生命存在的问题 人类从有时候就有思 考 发展到近代 科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析 人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球 但从落入地球上的陨石中 包含着有机分子的情况看 我们仍然相信地球以外的太空中有生命存 在的可能性 他们在哪里呢 有待我们这些未来的科学家去进一步探 索 五 拓展升华 宇宙是无限的 面对浩瀚的宇宙 你有哪些想去解开的谜 你又有 哪些新奇的想法 说给你的同学听一听吧 六 巩固训练 完成课后两题思考题 见课件 板书设计 10 宇宙生命之谜宇宙生命之谜 生命存在的条件 人类探索的发现 1 适合的温度 2 必要的水分 生命物质 火星的探秘 3 适当的大气 4 足够的光热 课后反思 通过阅读 感悟出写这类文章的法 培养学生从小热爱地球 保护环 境的意识 培养学生热爱科学 学科学的兴趣和探索未知的好奇心 激发学生质疑 释疑的兴趣