认识人民币教学设计.docx
认识人民币 教学设计 教学内容 人教版一年级下册第五单元认识人民币 教材第 52 第 53 页的内容及做一做第 1 第 2 题 教学目标 1 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用 感悟数学知识与 现实生活之间的联系 2 使学生从小懂得合理使用零花钱 培养学生节约用钱 知道如何 爱护人民币的良好习惯 3 认识小面额的人民币 4 认识人民币的单位元 角 分 认识人民币之间的关系 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 教学重难点 认识人民币的单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 教学方法 小组合作小学和情景教学相结合 教学准备 多媒体课件 模拟人民币 文具用品 教学过程 一 情景导入 同学们 今天的数学课 看看老师给大家带来了什么 用实物展示人民币 不同的国家有不同的钱 我们中国的钱叫人民币 板书 在我们的生活中哪些地方要用到人民币 结合教材第 52 页前 3 幅主题图 学生自由回答 体会人民币的用途 感悟数学知识与现实生活之间的联系 出示教材第 52 页第四幅主题图 图中的小朋友在做什么 指名说一说图意 说一说自己是怎样安排零花钱的 有存钱的习惯吗 存钱可以做什么 小结 人民币在生活中应用这么广泛 我们从小要懂得合理使用零花 钱 要养成节约用钱 爱护人民币的良好习惯 今天 我们就一起来 认识人民币 板书 认识人民币 二 探究新知 1 教学例 1 认识各种小面额的人民币 1 出示我国发行的小面额的人民币的品种 2 说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的 学生自由发言 如 颜色 大小 图案 图案中的数字等 3 教师参与把人民币进行分类的活动 认识人民币的单位 提问 你是怎么分的 为什么这样分 1 有的把纸币分为一类 把硬币分为另一类 2 有的把分币分为一类 角币分为一类 元币分为一类 三 精讲点拨 老师利用课件展示第 2 种分类的过程与结果 a 先展示以元为单位的人民币 1 元 b 再展示以角为单位的人民币 1 角 5 角 c 最后展示以分为单位的人民币 1 分 2 分 5 分 3 学生通过给人民币分类观察总结出 人民币的单位有元 角 分 板书 元 角 分 活动 换钱中认识人民币单位间的进率 例 2 提出问题 老师这里有 1 元钱的橡皮 你能想到不同的付钱方法买 到这块橡皮吗 1 生与生换钱 1 张 5 角可以换 张 1 角 1 张 1 元可以换 张 5 角 1 张 1 元可以换 张 1 角 2 张 1 角是几角 2 个 5 分可以换 个 1 角 1 角可以换 个 1 分 2 生与生换钱 教师巡视 发现问题及时纠正 同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换 学具中的模拟人民币 小结 通过换钱活动 我们知道了 1 元 10 角 1 角 10 分 板书 1 元 10 角 1 角 10 分 四 巩固练习 1 课本 53 页做一做第一题 2 1 角 分 20 分 角 1 元 角 10 角 元 40 角 元 5 元 角 四 总结拓展 进入小小超市的文具店去购物 教师出示货架 上面摆有几种标价不同的物品 文具盒 3 元 个 铅 笔 5 角 支 橡皮 6 角 个 练习本 3 角 个 老师当售货员 同学轮流当顾客来购买不同的商品 小结 同学们 这节课过得真快呀 大家都有什么收获呀 每一张人民币上都有国徽 它代表了我们祖国的尊严 所以我们要爱 护人民币 不能在人民币上乱写乱画 板书设计 认识人民币 人民币的单位有 元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分