习作: “漫画”老师.docx
教学设计教学设计 科科目 目 语文语文 年级 年级 五年级五年级 课题 课题 漫画漫画 教师教师 主备教师主备教师 梁昌玉梁昌玉 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 课题课题 漫画漫画 教师教师 一 教学目标一 教学目标 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 明确自己想要描写的是哪一位老师 了解这位老师有什么 突出的特点 能力目标 能力目标 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物 情感目标 情感目标 学会通过细节凸显人物形象 二 教学点 二 教学点 教学重点 教学重点 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物 教学难点 教学难点 学会通过细节凸显人物形象 知识点知识点 明确自己想要描写的是哪一位老师 了解这位老师有什么突 出的特点 能力点 能力点 挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物 教育点 教育点 学会通过细节凸显人物形象 三 教法和学法三 教法和学法 教法 讲解法教法 讲解法 学法 探究法学法 探究法 四 教学四 教学准备 准备 PPTPPT 五教学课时 五教学课时 一课时一课时 六 六 教学环节 教学环节 一 一 激趣导入激趣导入 1 出示人物漫画 同学们都看过人物漫画吧 看过 里面的人物形象有趣吗 有趣 你觉得有趣在哪里 学生各抒己见 没错 漫画里的人 特点非常突出 配上独特的画风和夸张 的情节 让人觉得可爱又有趣 2 如果要给一位老师画漫画 你会选择谁呢 出示班上几 位老师的图片 学生自由发言 现在 让我们用文字把我们可 爱的老师 画 出来吧 板书 漫画 老师 二 二 启发思路启发思路 1 各位小画家们 请说说你为什么要选择这位老师为他 作 画 呢 学生自由讨 论 2 汇报讨论成果 引导学生先说 出要描写哪一位老师 这位老师有什么突出特点 比如 外貌 衣着 性格 喜 好 此处可作细节描写 归纳完这些细碎的信息之后 引导学生回忆 有没有什么 典型事例可以体现该老师的这些特点 有的话 选择一两件比较 有代表性的事件 写下来 注意 事件必须要能够突出人物的 特点 三 三 习作指导习作指导 1 整理思路 学生先打草稿 确定自己想写哪一位老师 他的突出特点是什么 板书 XX 老师 突出特点 学生 先把思路整理出来 1 以语文老师自身为例 给学生讲解如何刻画形象 学 生归纳 特点 外貌 清秀的脸 大大的眼睛 戴着眼镜 高高的鼻子 性 格 很温柔 有时候也很严厉 但同学们都很 听她的 话 喜好 爱说笑 上课很有趣 喜欢穿淡雅颜色的衣服 2 学生回忆 事例 表现性格的典型事例 有一次 班上的一位同学在别人的课 本上乱涂乱画 导致那位同学的笔记都看不清了 老师十分生气 并严厉批评了这位同学 这位同学意识到自己的错误 不仅帮别 人补好了笔记 从此以后也学会了爱惜别人的东西 表现喜好的典型事例 老师上课很有趣 因为她很喜欢跟我 们开玩笑 我们的课堂既精彩又活跃 比如有一次一位学生在上 课时喷花露水 搞得整个教室都是奇怪的味道 老师说了一句歇 后语 你这是在公共厕所里跳高 引起公愤 粪 啊 逗得大 家哈哈大笑 细节刻画 语言幽默 2 结构安排 选 出两个典型的事例来表现人物特点的同时 还要注意 文章必须做到有详有略 详略得当 两个事例刚好安 排一个详写 一个略写 3 学生自由习作 师巡视指导 四 四 习作点评习作点评 找出两 三篇比较优秀的作文 在全班进行点评 重点在是 否讲清楚所写的是哪位老师 事例是否能体现人物的特点 语言 是否通顺恰当等 五 五 小结小结 学生通过选择自己 熟悉的老师 运用典型的事例来刻画 人物形象和特点 掌握刻画人物的技巧 六 六 延伸延伸 将你的作文与你的同桌交换 看看你们能不能画出对方作文 中所刻画的老师 形象 看看你用文字 画 出来的 老师 能不能 真的画出来 看出是否刻画到位 板书设计板书设计 外貌 穿着 形象突出 细节描写 性格 一目了然 漫画 老师 喜好 典型事例 凸显人物形象 教学反思 教学反思