习作教学设计1.docx
介绍一种事物 教学设计 一 教学目标 1 结合习作例文 鲸 风向袋的制作 进一步了解将事物介绍 清楚的方法 2 能用恰当的说明方法 分段介绍事物的不同方面 写清楚事 物的主要特点 3 能和同学分享习作并交流各自的感受 二 教学准备 幻灯片 投影仪 板书 介绍一种事物 三 教学过程 一 复习导入 4 分钟 1 谈话 师 孩子们 第五单元是一个习作单元 本单元的习作内容是介 绍一种事物 上次习作课 我们确定了习作的题目 探讨了了解 事物的方法 最后回家细致观察 查资料 并拟定了自己习作提 纲 问题一 谁愿意把自己的习作提纲分享给大家 2 生分享自己的习作提纲 投影一 3 质疑 从这位同学的习作提纲中 你了解了些什么 生 我了解到他的习作题目是 生 我了解到这次习作他打算从这几方面来写 4 师小结 一个好的习作提纲就是一个方向标 它提醒自己要 写什么 可以从哪些方面来写 二 交流将事物介绍清楚的方法 6 分钟 1 质疑 师 此时 老师还想跟你们交流一个问题 是不是拟好写作提纲 就能把说明文写好呢 生 沉思 不一定 2 结合习作例文交流将事物介绍清楚的方法 1 师 叶圣陶爷爷在单元导读上告诉我们 说明文以说明白为 成功 看来写好说明文得看文章是否说明白了 现在请同学们 快速地浏览 鲸 风向袋的制作 两篇习作例文 然后结合 习 作例文 来说说怎样才能写好一篇说明文 2 生交流 师适时板书 3 小结 师 万事俱备 只欠动笔 现在请同学们拿出笔来 按照你自己 拟定的习作提纲 按照你们刚才梳理的习作重点 来进行你的习 作吧 三 学生自主习作 20 分钟 1 生自主习作 2 师巡视 四 评价环节 6 分钟 1 师启发交流分享 师 此时 你最想欣赏谁的文章 2 生上台展示 1 大声读文 2 自我评价 3 同学评价 启发学生结合表格中的评价要求来评价 习作题目 评价要求 自我评价 同学评价 能抓住事物特点 能恰当使用说明方法 能分段介绍事物的不同方面 五 修改 4 分钟 1 文章不厌百回改 反复推敲佳句来 现在请同学们用修改符 号认真修改自己的文章 2 分享二次修改文章 谁对修改后的文章特别满意 想和大家分享一下