17、松鼠教案.docx
教学设计教学设计 科 目 语 文科 目 语 文 年 级 五 年 级年 级 五 年 级 课题 课题 17 松鼠 松鼠 学校 来连小学学校 来连小学 备课组长 李丽萍备课组长 李丽萍 备课组成员 吴竹英 黄湘丽 龚家凤 许升艳 备课组成员 吴竹英 黄湘丽 龚家凤 许升艳 雷逢仙 李丽萍雷逢仙 李丽萍 主备教师主备教师 梁昌玉梁昌玉 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 知识目标 会认 驯 矫 歇 等 8 个生字 会写 鼠 秀 玲 珑 等 11 个字 正确读写 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 等 13 个词语 2 能力目标 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 知道松鼠的特 点是什么 课文写了松鼠的哪些习性 3 情感价值目标 情感价值目标 了解本文运用的打比方 举例子 作比较 列数字等说明方法 体会其表达效果 学习课文准确的说明方法 生动形象细致的描写方法 培养学生热爱小动物的兴趣 养成认真 观察的好习惯 二 教学点二 教学点 重点 重点 理解课文内容 知道松鼠的特点是什么 课文写了松鼠的 哪些习性 难点 难点 模仿课文第 4 自然段 写一种动物的活动过程 培养学生 热爱小动物的兴趣 养成热爱观察的好习惯 知识点 知识点 了解本文运用的打比方 举例子 作比较 列数字等说 明方法 体会其表达效果 能力点能力点 培养学生热爱小动物的兴趣 养成认真观察的好习惯 教育点 教育点 培养学生热爱小动物的兴趣 养成认真观察的好习惯 模仿课文第 4 自然段 写一种动物的活动过程 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 学法 合作探究法 四 四 课前准备 课前准备 多媒体课件等 五 教学课时 五 教学课时 2 2 课时课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 导入新课一 导入新课 1 1 有没有喜欢小动物的同学呢 你喜欢什么小动物呢 生自由发 言 2 2 今天我给同学们带来了一种小动物 请看视频 课件出示 小 松鼠在树林里活动的视频 大约 1 分钟 3 3 这是什么动物 生 松鼠 对了 松鼠 看了视频后 你觉得 它是一种怎样的动物 能用你的话来说一说吗 生畅所欲言 4 4 同学们说得很精彩 那么 法国著名博物学家布封笔下的小松鼠 又是怎样的呢 我们一起来学习第 17 课 松鼠 教师板书 松 鼠 这样的问题比较简单 贴近学生实际 一下子调动起学生的 积极性 创设宽松的学习氛围 同学们在课前查找的相关资料也 得到了展示和交流 二 自学质疑二 自学质疑 1 同学们 根据你们课前搜集的作者的资料 你们认为作者布封 是个什么样的人呢 2 2 生展示预习成果 出示课件 布封 1707 1788 十八世纪法国博物学家 作家 从小 爱好自然科学 1739 年被任命为法国皇家植物园园长 1753 年 成为法国科学院院士 他毕生从事博物学研究 用 40 年时间写 成 36 卷巨著 自然史 开创了现代地质学的先河 三 三 探究质疑探究质疑 1 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 读准字音 不认识的生字词 查字典或问别人 然后多拼读几遍 争取把课文读通顺 读不通 顺的地方再读一遍 2 2 学生按要求自读 3 3 汇报交流自读情况 解决生字词 1 学生交流预习成果 2 教师课件出示生字 词语 指名读 开火车读 会认字 驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥 会写字 鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳 词语 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光 滑 狭窄 勉强 脱落 梳理 教师适时强调读音 如 驯 不要读成 x n 矫 不要读成 ji o 杈 不要读成 ch 藓 不要读成 xi n 等 3 教师指导写生字 重点强调如 鼠 滑 梳 的书写 教师 要强调写这些字的时候要注意的是 鼠 的下边是竖提 点 点 竖提 点 点 斜钩 滑 的右上边的里边是横折 梳 的右 下边是撇 竖 竖弯钩 教师范写 学生描红 互相评价 4 检查读课文 可以抽查 可以轮读 生生互相纠正 教师要 有针对性地进行指导和评价 对于读得好的同学要表扬 对于读 得不好的同学要准确地指出他的不足之处 然后加以鼓励 这是对同学们预习成果的检查 也给同学们提供了展示的机会 同 学们有了成就感 收获感 才会愿意预习 把集中识字与随文识字 相结合 突出重点 注意结合学生的实际 因人施教 注意形象性 和直观性结合 力求给学生留下深刻的印象 学生自由朗读课文 边读边思考 1 课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象 课件出示 松鼠是一种漂亮的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜欢 教师相机板书 漂亮 乖巧 驯良 讨人喜欢 2 你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的 教师相机板书 外形 性格 行为 生活 2 2 探究说明角度 法国博物学家布封 是从哪些角度为我们介绍这位朋友的 呢 默读课文 圈点批画 出示 说明角度 使用方法 表达效果 3 3 学生小组交流 通过阅读 初步整体感知课文内容 理清课文层次 训练了 学生的信息筛选能力和归纳能力 为以后深入理解课文内容和了 解说明方法做了准备 四 归纳总结四 归纳总结 松鼠是一种漂亮的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜欢 五 拓展延伸五 拓展延伸 介绍一种动物 六 巩固训练六 巩固训练 读写词语 小组内交流记忆本课生字的方法 第第 2 2 课时课时 一 复习提问 导入新课 一 复习提问 导入新课 1 1 通过上一节课的学习 同学们学到了哪些知识 生汇报自己的学习所得 2 2 师师小结 小结 本文介绍了松鼠的特点和生活习性 请同学们从文中找 出相应的句子和段落 这样导课非常的简洁 不拖泥带水 既不会过多地浪费时间 又能把新旧知识联系起来 前后衔接密切 自然 促使学生温故 而知新 二 自学质疑二 自学质疑 课文用了哪些说明方法 你觉得如何才能更好地介绍动物呢 三 探究释疑三 探究释疑 一 默读课文 画出全文的中心句 并分析这句话在文中起什么 一 默读课文 画出全文的中心句 并分析这句话在文中起什么 作用 作用 1 1 学生读课文 找出中心句 并思考中心句的作用 2 2 教师引导 这句话与下文之间是什么关系呢 3 3 交流 展示 教师课件出示 中心句 松鼠是一种漂亮的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜 欢 作用 下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮 松鼠的活 动突出了它的驯良 吃食 搭窝突出了它的乖巧 所以 这句话 总领全文 二 作者是怎样写松鼠的 漂亮 这一特点的呢 二 作者是怎样写松鼠的 漂亮 这一特点的呢 1 1 生读课文第 1 自然段 边读边思考 边画出相关语句 2 2 小组内交流 要求每个人都要发表自己的意见 可以互相进行补 充 3 3 教师出示松鼠图片的课件 分小组让学生进行集体交流 教师结 合学生的回答板书 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 4 4 同学们最喜欢哪些句子 为什么 课件出示 1 1 它们面容清秀 眼睛闪闪发光 身体矫健 四肢轻快 外形描写 2 2 玲珑的小面孔 衬上一条帽缨形的美丽尾巴 显得格外漂亮 打 比方 3 3 它们常常直竖着身子坐着 像人们用手一样 用前爪往嘴里送东 西吃 可以说 松鼠最不像四足兽了 作比较 5 5 师 师 是呀 无论是玲珑的小面孔 还是帽缨形的尾巴 都让我们 感受到小松鼠的漂亮与可爱 能不能通过朗读让别人也体会到小 松鼠的漂亮可爱呢 谁来试试 读得不错 大家一起再读一遍 6 6 谁能完成下面的填空练习 课件出示 第 1 自然段中 作者从 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 几个方面介绍松鼠漂亮的特点 作者运用了 外形描写 打比方 作比较 等方法来描写松鼠的外形特征 重点分析语言特点 体会打比方 作比较等说明方法的好处 做到讲练结合 以学定教 顺学而导 以疑促读 读中感悟 以 下几个环节的设计都遵循这样的理念和思路 三三 哪个自然段写松鼠的活动 从哪些角度写的 体现了它的什哪个自然段写松鼠的活动 从哪些角度写的 体现了它的什 么特点 么特点 1 1 生读课文第 2 自然段 边读边思考 边画出相关语句 2 2 小组内交流 要求每个人都要发表自己的意见 可以互相进行补 充 3 3 教师出示松鼠在树林里活动的视频 在大树上跳上跳下的视频 30 秒左右 指名学生回答问题 教师结合学生的回答板书 活 动范围 树上 不侵犯人类 活动时间 夜晚 不骚扰人类 突出了松鼠驯良的特点 4 4 男生来读读这一段内容 大家先了解小松鼠活动的范围和时间 然后把下面的空补充完整 课件出示 第 2 自然段中 作者从活动范围在树上不在住宅区 活动时 间在晚上不在白天说明松鼠 机警 不骚扰人 突出它 驯良 的性格特点 四 生 四 生读读第第 3 3 自然段 理解松鼠在活动方面的特点 自然段 理解松鼠在活动方面的特点 1 1 松鼠的厉害还表现在其他方面 请接着阅读课文第 3 自然段 思 考 作者从哪些方面来写松鼠 学生阅读课文 互相交流 然后总结 松鼠在 有人触动大树 时的反应表现了它的警觉 储备食物过冬表现了它的聪明 蹦跳 的动作表现了它的轻快 教师点拨 教师点拨 总之 这段文字说明了松鼠的 乖巧 2 2 这段文字使用了哪些说明方法 找出相应的句子 学生找出句 子 点明每个句子使用的说明方法 教师出示课件做总结 1 松鼠不像山鼠那样 一到冬天就蛰伏不动 作比较 2 在冬天 它们也常用爪子把雪扒开 在雪下面找榛子 举例子 3 3 课件出示 让学生填空 第 3 自然段中 作者从 有人触动大树 时的反应 蹦跳 动作 储备食物 几个方面介绍了松鼠的警觉 轻快以及聪明 可爱的特点 五 第 五 第 4 4 自然段写了松鼠搭窝的经过 它是怎样搭窝的呢 从中自然段写了松鼠搭窝的经过 它是怎样搭窝的呢 从中 你体会到什么 你体会到什么 1 1 生读第 4 自然段 教师出示松鼠搭窝的视频 视频大约 3 分钟左 右 2 2 交流 从选址 建造 居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明 勤快 进一步突出了它的乖巧 教师适时板书 搭窝 选址 建造 居住 窝口 乖巧 3 3 出示课件 让学生填空 第 4 自然段中 作者从 选址 建造 居住 窝口 四个方面介绍了松鼠搭窝的经过 表现了松鼠的 聪明 勤快 进一步突出了它的 乖巧 4 4 模仿这一自然段 写一种小动物的一项活动 可以从下面的内容 中选择一种 也可以自己制定 课件出示 蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄食 5 5 展示成果 教师充分利用多媒体 把学生写的短文展示出来 喜鹊筑巢 只见一只喜鹊从远处飞来 衔着一根枯枝 落在了那棵大树 上 低着头 用它那尖儿长的喙 摆弄着 忙碌着 六 第 六 第 5 5 自然段介绍了松鼠的哪些内容 自然段介绍了松鼠的哪些内容 1 1 生读第 5 自然段 并思考问题 2 2 相互交流 师 师 这一段介绍了松鼠的生育 毛发 爱干净等 教师适时板书 生育 毛发 爱干净 生 生 表达了作者对松鼠的喜欢 喜爱 教师适时板书 喜爱 四 归纳总结 四 归纳总结 本文介绍了松鼠的外形 生活习性 突出了它漂亮 驯良 乖巧 的特点 学习了本文后 我们也对松鼠产生了喜爱的感情 五 拓展延伸 五 拓展延伸 学会观察 抓住动物的特点 语言准确 生动 融入自己的感情 仿照 松鼠 的写作方法 介绍一种动物 简写一段 字数 50 字 左右 六 六 巩固训练巩固训练 写生字 板书设计板书设计 课后反思 课后反思