《 轴对称图形》教学设计.doc
人教版二年级下册数学第三单元 轴对称图形 教学设计 学校 九年一 贯制学 校 年级 二年级 备课人 廖祖听 参备人 段华 杨丽清 谢咪果 审核人 课题 轴对称图形 课时 总课时 1 3 学习目标 1 知识目标 借助日常生活中的对称现象 通过观察 操 作 使学生直观认识轴对称图形 能辨认轴对称图形 2 能力目标 通过学生动手操作等实践活动 培养学生的 观察 比较 概括的能力和小组合作意识 引导学生在合作中交 流 学习 互动 3 情感目标 通过情境教学 渗透爱家乡教育和审美教育 也让学生感受数学与生活的联系 学会欣赏对称美 数学美 重点 使学生认识轴对称图形 能辨认轴对称图形 难点 通过观察 操作 归纳概括轴对称图形的特征 课型 新授 课前准备 多媒体课件 图片 美工纸 剪刀 课前准备 一 独立尝试 预习 自学课本第 29 页例 1 的内容 1 自学剪轴对称图形的方法 2 查字典认读 轴 zh u 和 称 ch n 字 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 一 激发兴趣 导入新课 一 欣赏剪纸图片 激趣导入 师 同学们 咱们德宏的傣族剪纸美妙传神 被 列为国家非物质文化遗产 想不想看看它到底有多 美 欣赏剪纸图片 师 同学们 美不美 想不想学 想学就得从基 本功练起 学剪纸第一步得练眼力 二 初步感知对称 引出课题 师 老师想配一副眼镜 我在眼镜店看到了这样 的一副 同学们帮老师出出主意 我到底该不该买呢 为什么呀 课件出示一边大一边小的眼镜 师 同学们真善于观察 对 它两边不一样大 不美观 请同学们接着仔细地观察第二组图片 看看它们 有什么共同特点 同学们观察得真仔细 它们左右两边的确完全一 样 我们把这样的图形叫做轴对称图形 板书课题 强调 轴 和 称 的读音 今天这节课 我们一起 来学习 轴对称图形 二 小组合作 师生互动 一 试说轴对称图形 同学们 能不能试着用自己的话说一说什么是轴 对称图形 二 认识轴对称图形 师 同学们说得很有道理 到底是不是两边完全 一样的图形就是对称图形呢 下面 请同学们再想象 一下 如果我们把这些图形的左边和右边对折起来 会发生什么情况呢 师 你们的想法正确吗 我们可以去验证一下 让学生用手中的图形对折试一试 师 小鸡图片 两边一样 但是不对称 是轴对 称图形吗 那刚才同学们说两边一样的图形是轴对称 图形是否准确呢 到底什么样的图形才是轴对称图 形 引导学生小结出 沿一条直线对折 两边能完全 重合的图形 叫做轴对称图形 板书 圈重点词 让 学生采用多种方式读 三 剪轴对称图形 师 看着老师剪出的轴对称图形 同学们肯定也 想自己动手剪一剪 那么 请同学们结合课前预习商 量商量 如果给你一张纸 怎样才能剪出一个轴对称 图形 这就是我们学剪纸的第二关 比比谁的手巧 请同学说 怎样剪一个轴对称图形 教师相机 板书 对折 画 剪 组织活动 动手剪一个轴对称图形 提醒学生尽 量剪大点 注意安全 收拾好垃圾 让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示 第一组再重述一次剪轴对称图形的步骤 四 认识对称轴 师 刚才 同学们用自己的双手剪出了这么多美 丽的轴对称图形 虽然 每组剪出的图案不一样 但 请你们仔细看看 这些轴对称图形的中间都有什么 我们把折痕所在的这条直线叫做 对称轴 师 请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称 轴在哪儿 再次引领学生说轴对称图形的含义 三 课堂反馈 当堂检测 孩子们真了不起 学剪纸的前两关都顺利通过了 下面挑战第三关 当堂测评 3 选择下面的轴对称图形填在小屋里 轴对称图形小屋 8 i O U 6 A E 9 F W Y L 4 找对称轴 选做题 师 看 这是我们学过的哪些图形 出示 长 方形 正方形 圆 你们说说 它们是轴对称图形吗 那么 它们分别有几条对称轴 学生利用手中的图形动手折一折 找出它们的 对称轴 学生汇报交流 课件演示 长方形有 2 条对称轴 正方形有 4 条对称轴 圆有无数条对称轴 四 课堂小结 拓展延伸 1 本节课你有些什么收获 2 生活中有哪些轴对称图形 师 其实生活中有很多轴对称图形 请大家找一 找 师 老师今天也给你们带来了一些轴对称图形 我们一起去欣赏一下吧 播放课件 同学们 对称很美 数学很美 希望你们在今后 的学习 生活中 能运用今天所学的知识 把我们的 生活装扮得更加精彩 更加美丽 同学们 今天大家表现都很棒 经过重重考验 已经成为一个初级的剪纸艺术家了 希望同学们通过 努力 能成为中级 高级 超级的剪纸艺术家 为了帮助同学们成为剪纸艺术家 今天老师还给 同学们布置了两题课后作业 1 设计一个你喜欢的轴对称图形 并剪下来 2 找找生活中的对称美 板书设计 轴对称图形 沿一条直线对折 两边能完全重合的图形 对折 画 剪 课后反思 学生剪纸作品