四年级英语上册第五单元第一课时教学设计.docx
Unit 5 DinnerUnit 5 Dinner s readys ready PartAPartA Let sLet s t talkalk 教学目标教学目标 1 1 能够理解能够理解 Let s talkLet s talk 的对话大意 并能用正确的语音语调朗读对话 的对话大意 并能用正确的语音语调朗读对话 2 2 能够在情景中运用句型能够在情景中运用句型 What would you like for What would you like for I d like someI d like some please please 来征求并表达就餐意愿 来征求并表达就餐意愿 3 3 能够在情景中恰当运用句子能够在情景中恰当运用句子 What s for dinner What s for dinner 教学重点教学重点 1 1 能够理解能够理解 Let s talkLet s talk 的对话大意 并能用正确的语音语调朗读对话 的对话大意 并能用正确的语音语调朗读对话 2 2 能用能用 I d likeI d like 表达自己喜欢的食物 表达自己喜欢的食物 教学难点教学难点 1 1 能够在情景中运用句型能够在情景中运用句型 What would you like for What would you like for I d like someI d like some please please 征求并表达就餐意愿 征求并表达就餐意愿 2 2 能够在情景中恰当运用句子能够在情景中恰当运用句子 What s for dinner What s for dinner 教师准备教师准备 本课时相关的食物本课时相关的食物单词单词 录音 课件等 录音 课件等 教学过程教学过程 Step 1 Grating Step 1 Grating situations situations 创设教学情境 创设教学情境 1 1 歌曲导入新课 歌曲导入新课 2 2 游戏游戏 What s in the b What s in the bagag 盒子里有什么盒子里有什么 1 1 教师在讲台上放了一个教师在讲台上放了一个袋袋子 拿出一些食物的图片 如子 拿出一些食物的图片 如 milk milk fishfish bread bread 三年级已学过的一些食物单词三年级已学过的一些食物单词 问 问 Whatis this Whatis this 根据学生的回答作反根据学生的回答作反 应 如 应 如 Yes it isYes it is 并把在课件上呈现并把在课件上呈现出来出来 2 2 教师呈现一个钟表教师呈现一个钟表 指向指向 1111 点点 并说 并说 Look It s 11 o clock Look It s 11 o clock 现在是 现在是 1111 点了 点了 Iam hungry Iam hungry 饿 饿 I woudleI woudle like bread and milk like bread and milk 教师做出吃面包和喝牛奶的动作教师做出吃面包和喝牛奶的动作 然后然后 问 问 What would you like What would you like 引导学生用引导学生用 I woudle like some I woudle like some 回答 回答 3 3 学生利用图片 运用句型 学生利用图片 运用句型What would you like What would you like I woudle like some I woudle like some 练习对话 练习对话 Step 2 Exploratory andcheck up Step 2 Exploratory andcheck up 探究和检测 探究和检测 教师呈现一教师呈现一课本课本 4848 页的内容 并说 页的内容 并说 Look Look It s It s 6 6 o clocko clock in the eveningin the evening It s It s time for dinner time for dinner 是吃正餐的时间了 是吃正餐的时间了 教师板书教师板书 dinnerdinner 请学生根据语境猜测 请学生根据语境猜测 dinnerdinner 的意思 并指导的意思 并指导 dinnerdinner 的的 发音 现在我们来看看发音 现在我们来看看 MikeMike 和和 MumMum 在厨房的情景 请同学们把课本翻到在厨房的情景 请同学们把课本翻到 4848 页 页 Step 3 Teaching andvocabularyStep 3 Teaching andvocabulary 教师精讲和点拨 教师精讲和点拨 1 1 学生听录音并标序号 学生听录音并标序号 2 2 学生跟读学生跟读 Let s talkLet s talk 的对话 注意模仿语音语调 读出人物的感情 的对话 注意模仿语音语调 读出人物的感情 3 3 跟教师读 跟教师读 Let s talkLet s talk 的的对话 对话 4 4 自己试着 自己试着读读 Let s talkLet s talk 的对话 的对话 5 5 全班齐读 全班齐读 Let s Let s talktalk 的对话 指着课本读 的对话 指着课本读 6 6 学生分角色扮演对话中的人物 可以先在小组中练习 然后在班级表学生分角色扮演对话中的人物 可以先在小组中练习 然后在班级表 演对话 演对话 Step 4 Practice and Consolidation Step 4 Practice and Consolidation 课堂和巩固练习 课堂和巩固练习 1 1 全班齐读对话内容 全班齐读对话内容 2 2 根据根据 Let s talkLet s talk 的对话完成练习的对话完成练习 1 1 What would Mike like forWhat would Mike like for dinner dinner 学生根据对话回答 学生根据对话回答 Some soup and Some soup and bread please bread please 2 2 What wouldWhat would DadDad like for dinner like for dinner 学生根据对话回答 学生根据对话回答 Some fish and Some fish and vegetablesvegetables please please 3 3 全班再次齐读全班再次齐读 Let s talkLet s talk 的对话的对话 4 4 在游戏中结束本节课 在游戏中结束本节课 板书设计板书设计 Unit 5 Dinner s readyUnit 5 Dinner s ready What would you like for dinner What would you like for dinner I d like some soup and bread please I d like some soup and bread please Some fish and vegetables please Some fish and vegetables please fishfish vegetablesvegetables soupsoup breadbread 教学反思教学反思