沏茶问题导学案.docx
课题 沏茶问题 课型 新授课 学习 目标 1 我能根据实际情况合理安排时间 2 我能与同学合作用流程图表示事情的安排顺序 3 我能感受合理安排时间的重要性 养成珍惜时间的习惯 课 前 准备 学生准备 练习本 教学过程 教学环 节 教师指导 学生活动 效果检测 一 情 境引 入 3 分钟 1 师生谈话 同学们 今天这节课老 师想考考大家 看看大 家 的 语 文 学 习 得 怎 么 样 课件出示词语 你能选择词语用 一边 干什么 一边 干什 么 的句式来说一句 话吗 2 引出课题 学生用一边 干什么 一边 干什么 的句式来选词说 话 让学生体会 哪些事情能 同时进行 二 自 主学 习 合 作探 究 1 课件出示李阿姨到家 里做客的场景 提问 从图上你能得到 哪些信息 想一想 你平时沏茶的 时候都需要做哪些事 师 出示沏茶的各 项工序图片 小明要做 这么多事 请你帮小明 想一想 他应该先做什 么 再做什么 师 在学生回答后提 问 小明先烧水行吗 看来 合理安排时间 要考虑好各项事情的先 后顺序 师 那哪些事情可以同 时做呢 2 展 示 学 生 不 同 的 方 案 师 谁 来 给 大 家 说 一 说 你 们 是 怎 样 安 排 的 1 学生以小组为单位 帮小明 设计一种能尽快让客人喝上茶 的方案 拿出老师准备好的工 序图片摆一摆 然后算一算 你们设计的方案需要多长时 间 2 小组派代表汇报交流 一边展示一边说出想法 交流 不同想法 自主思 考 小 组 合 作 动 手摆一 摆 汇 报 交流 三 精 讲释疑 师 比较上面的方案 你认为哪一种能尽快让 客人喝上茶 为什么 师随着学生回答小结 生 第一种 因为用的时间 少 生 烧水的同时洗茶杯 找茶叶 同时做了 3 件事 所 以更节省时间 四 巩 固提高 师 在生活中 不仅仅是沏茶 还有很多事情都可以用同 样的理念去解决 接下来我们就一起去看一些生活小问题 吧 师课件出示习题 引导学生完成 我是小小设计师 1 出示肯德基餐厅画面 师述 星期天上午 聪 聪和妹妹来到肯德基餐厅 准备美餐一顿 呵 店里的人 可真多呀 妹妹说 我们赶快去排队买食品吧 聪聪 摇摇头说 不 我们应该先去寻找座位更节省时间 同学们 你们同意谁的方案 你有什么好的建议能让他们 早点吃上食品吗 和同桌一起商量商量吧 生讨论后回 答 2 师 同学们帮聪聪和妹妹解决了难题 他们非常 感谢你们 可叮当猫也遇到了一个问题 你们愿不愿意帮 帮它呀 好 让我们一起去看看 出示吃药画面 师 你能从图上得到什么信息 吃药的过程包括几件事 分别需要多长的时间 叮当猫又遇到了什么难题呢 请你 和同桌讨论一下 应怎样安排事情 才能让叮当猫吃完药 后能尽快休息 学生汇报 老师出示最佳流程图 学生独立 思 考 后 完 成 小 组 内 交 流 想 法 全 班 交流 3 下面 对于他们的安排 请你说说看法 1 为了提高学习效率 强强在乘车时认真看书 2 为了节省时间 小刚边吃饭边看电视 4 请想一想 生活中还有哪些事情可以通过合理安排来 提高效率的 五 课 堂小结 分享快乐 1 师 今天这节课的学 习你感到快乐吗 为什 么 谁能说说自己的收 获和体会呢 2 师适时小结 这节课我 们学习了合理安排事 情 在生活中可以提高 效率 节省时间 伟大 的文学家鲁迅有这样的 一句话 课件出示 时间 每天得到的都是 24 小时 可是 一天的 时间给勤勉的人带来智 慧和力量 给懒散的人 只能留下一片悔恨 把 这句话送给大家 希望 大家能够运用今天所学 的知识合理安排自己的 学习和生活 做一个珍 惜时间的人 1 学生谈感受和收获