22为中华之崛起而读书.doc

1 教教 学学 设设 计计 学校 学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 四年级 科目 科目 语文 题课 题课 22 为中华之崛起而读书 备课组长 备课组长 杨艳波 执笔人 执笔人 李丽红李丽红 备课组成员 备课组成员 杨艳波杨艳波 杨菊兰杨菊兰 李丽红李丽红 杨艳玲杨艳玲 徐永存徐永存 董清香董清香 孙幸湘孙幸湘 赵小珀赵小珀 授课时间 授课时间 2021 年 月 执教老师修改执教老师修改 意见或课后反意见或课后反 思思 一 一 内容及其说明内容及其说明 文章主要叙述了少年周恩来在被外国人占据的地方见到一位妇女 被欺负却无处说理 体会到了 中华不振 的沉重分量 立志要 为中 华之崛起而读书 的事 二 目标及说明二 目标及说明 1 会认 崛 范 等 8 个生字 会写 肃 晰 振 等 13 个生字 正确读写 严肃 抱负 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学会把文中三个小故事连起来 把握文章主要内容 深入体会文中人物的思想感情 3 抓住重点词句 发挥想象 揣摩人物内心世界 深入体会少年周 恩来立志的原因 4 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族 振兴而刻苦学习的远大理想 三 教学点 三 教学点 重点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 把握文章主要内容 深 入体会文中人物的思想感情 难点 难点 深入体会少年周恩来立志的原因 感受少年周恩来的博大 胸怀和远大志向 2 四 学法与教法四 学法与教法 1 1 字词教学字词教学 本课的生字教学 可以利用形声字形旁表义的特点记忆 理解生字 晰 的形旁 日 让我们知道有太阳会更清楚 惑 的形旁是 心 心上或者这样 或者那样 自然是没有明确的答案 可以按汉字的结构 进行归类 左右结构的字有 晰 振 胸 怀 效 疑 顾 训 上 下结构的字有 赞 惑 肃 凡 斥 是独体字 其中 赞 上下大 约相等 惑 是易错字 学生容易把 或 写成 凡 的最后一 笔是点 这些字教师可以边强调边范写 帮助学生正确记忆 2 2 阅读理解阅读理解 学会先弄清课文的三个小故事 然后连起来概括文章的主要内容 是本课的重点 把长课文分成三个短短的小故事 立志振兴中华 耳 闻中华不振 目睹中华不振 理清三个故事的因果联系 通过分角色 读课文 有感情地朗读等有效方法感悟课文 体会周恩来的远大志向 3 3 表达运用表达运用 想象少年周恩来看到那位妇女被欺凌 无处申冤时 他心中的所思 所想 所感 五五 教学支持条件 教学支持条件 多媒体课件多媒体课件 火烧圆明园 短视频 六六 教学过程设计 教学过程设计 第第 1 1 课时课时 一 播放视频 引入课题一 播放视频 引入课题 1 教师谈话 同学们 上课之前我们来看一个短视频 播放 火 烧圆明园 短视频 看了短片后 你有什么话想说吗 把你的感受说出来 预设一 我感觉外国侵略者在中国烧杀抢掠的行为太无耻了 预设二 我觉得国家要富强 我们就要从现在起努力学习 报效祖 3 国 2 众所周知 我们国家以前一穷二白 人民受尽了欺凌 从课文中 找出一个词 它的意思正好与 中华崛起 的意思相反 板书 中华 不振 可是 有一个十二三岁的孩子 他叫周恩来 就在这种时代背景下 他立下了一个远大的志向 为中华之崛起而读书 板书课题 3 这节课让我们一起走进故事 一起走近周恩来 认识这位有远大 抱负的少年 二 初读课文 二 初读课文 品品读课题读课题 1 读课题 教师谈话 我们先把课题齐读一遍 读课题时 我们应该把哪个词 读重一点 中华 2 品课题 课文的题目告诉了我们少年周恩来读书的目的是什么呢 为中华 之崛起 我们先来看看 崛 的字形 崛 是山字旁 跟山有关 是 说山突起 那 崛起 在这里指中华的什么呢 兴盛 繁荣 富强 想一想 为中华之崛起而读书 是什么意思 中华指 中国 崛起 是 兴起 振兴 的意思 那整句话的意思就是 课件出示 为了中华的振兴而读书 3 让我们坚定有力地读 齐读课题 三 再读课三 再读课文 扫清障碍文 扫清障碍 1 本课会认字有 崛 范 等 8 个生字 会写 肃 晰 等 13 个 字 学生找出带有生字的词语 然后分小组汇报 1 按结构分类 教师谈话 我们先来看看这些生字 给这些生字分分类 依据生字 结构 说说生字的部首结构是什么 课件出示 左右结构的字 晰 振 胸 怀 效 疑 顾 训 4 上下结构的字 赞 惑 独体字 肃 凡 斥 学生读生字 分组讨论 组词 2 读音指导 学生字 首先要读准字音 其中三拼音节和后鼻音是重点关注对象 学生读准字音 仔细观察 课件出示 三拼音节 胸 怀 效 惑 前鼻音 振 赞 凡 训 提醒学生注意 振 读 zh n 是前鼻音 不要读成后鼻音 2 教师谈话 这些生字就像我们的好朋友 我们要有方法去识记 1 谜语识字 两个先生坐在宝贝上 赞 坏土去掉心自来 怀 2 换一换 校 效 1 汉字是中华民族的文化结晶 我们一定要识好字 写好字 请大家认真观察本课的生字 揣摩笔画 说说你发现了什么 比如 说哪些字书写时要左边窄一点 右边宽一点 哪些字上下相等 请大家 观察生字 说一说 学生汇报自己的发现 教师进行总结 课件出示 左窄右宽 晰 振 胸 怀 训 左右相等 效 疑 顾 上下相等 赞 惑 2 师生共同交流容易写错的生字 对于难写的字 老师边示范边指 导 3 学生练习在田字格里书写 教师巡视指导 并随时提醒学生写字 姿势 让学生养成良好的写字习惯 4 优秀作品展 开展 我是小小书法家 的小活动 学生在田字格中书写生字 教 师投影学生的生字 大家 评头论足 5 五 三读课文 整体感知五 三读课文 整体感知 1 第三次读课文 要求读准字音 读通课文 难读的语句多读几遍 2 快速默读课文 用小标题的形式列出课文所写的三件事情 课件出示 立志 振兴中华 耳闻 中华不振 目睹 中华不振 3 学生找一找这三件事情分别在文章的哪几个自然段 试着划分课 文的段落层次 课件出示 第一部分 第 1 10 自然段 在修身课上 周恩来表明志向 要 为中华之崛起而读书 第二部分 第 11 14 自然段 听伯父说 中华不振 他疑惑不 解 第三部分 第 15 17 自然段 写周恩来在被外国人占据的地方看 到的场景让他真正体会到 中华不振 的含义 4 指名轮读课文 要求读正确 读流利 在读文过程中 随机正音 指导读出语气 在读中理解 若有所思 左顾右盼 等词语的意思 其他学生边听边思考 画出令自己感到 中华不振 的语句 第第 2 2 课时课时 一 复习导入一 复习导入 1 教师导入 同学们 请齐读课题 课题的这句话是谁说的 这 是少年周恩来读书时立下的远大志向 上节课 我们知道了少年周恩来与众不同的志向 课堂上向全体师 生表明志向 为中华之崛起而读书 现在我们要深入课文 一起了解少 年周恩来为什么会立下这样的志向 2 正确读出下列词语 并选一两个词语练习说话 课件出示 严肃 清晰 抱负 胸怀 赞叹 疑惑 表情 忘怀 果真 非凡 左顾右盼 指望 训斥 体会 分量 响亮 6 3 学生 开火车 读词语 并选用部分词语说说课文内容 设计意图 开火车 形式读词语 使学生学得有趣 同时用这些词语作为 珍 珠 让学生把它们串联起来 为学生了解课文内容降低了难度 二 学习第一部分二 学习第一部分 1 自读第 1 10 自然段 课件出示阅读要求 要求 读准字音 读通句子 思考 关于 为什么而读书 这个问题 其他同学是怎么回答的 周恩来是怎么回答的 周恩来的回答和其他人相比有什么不同 2 学生读课文 同桌间互相讨论 3 我们先来完成一个小填空 课件出示 在一次修身课上 魏校长向同学们提出了一个问题 你们为什么 而 读 书 学 生 们 踊 跃 回 答 有 的 说 有 的 说 也 有 的 说 周 恩 来 的 回 答 是 1 学生填空 教师小结 其他学生的读书目的是 为父亲 为 明理 为光耀门楣 这些都是为了满足自己的需求 而为中华之崛起而 读书 则是把个人的学习与民族的振兴联系起来 课文把少年周恩来的 回答和其他同学的回答进行对比 突出了少年周恩来的胸怀大志 具有 远大的理想 2 你觉得周恩来这个宏伟志向是出于一时冲动说出的 还是经 过深思熟虑后的想法 少年周恩来的回答 清晰而坚定 清晰 是很清楚的意思 坚 定 是不动摇的意思 少年周恩来说的志向 绝不是一时冲动 而是经 过了认真充分的思考 志向坚定 决不动摇 这是少年周恩来发自内心的强烈愿望 所以他在说这句话时是怎样 的语气 响亮而坚定 7 3 这铿锵有力的话语 博得了校长的赞叹 赞叹 的近义词是 什么 赞扬 肯定 校长当时是怎样为周恩来叫好的 有志者当效 此生 指名读 理解 有志者当效此生 这句话 校长让同学们仿效少 年周恩来的什么呢 远大的志向 博大的胸怀以及炽热的爱国情怀 这位同样也满怀爱国之心的老校长的赞叹 对少年周恩来来说意味着什 么呢 鼓励 肯定 支持 4 分角色朗读 同学们 现在你们是少年周恩来 我来扮演魏校长 我们共同来读 一读这段对话 三 学习第二部分 感悟 中华不振 三 学习第二部分 感悟 中华不振 1 默读第 11 14 自然段 思考 周恩来明白伯父说的 中华不振 的含义吗 把相关句子画 上波浪线 并在一旁写一写自己读后的想法 学生读文思考 教师点拨总结 伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方 周恩来有什么反 应 疑惑不解 有了疑惑 周恩来是怎么问的 被外国人占据 为 什么呢 伯父是怎么回答的 中华不振哪 课件出示 中华不振 意为中国不再振作 软弱无能 这是因为清政府腐败无 能 实行闭关锁国 导致国家发展缓慢 与帝国主义国家差距越来越大 最终与列强签订了许多不平等条约 2 朗读指导 年仅十二岁的周恩来显然是无法完全明白 中华不振 的含义的 他后来又是怎么明白的呢 这是我们后面要学习的内容 现在我们先试 着分角色朗读课文 指名分角色读 师相机指导 1 周恩来的话要读出疑惑 惊讶的语气 可以让学生想象周恩 来当时会是怎样的心情 悲愤 难过 2 伯父的话要读出沉重 悲痛 压抑的语气 想象伯父当时会 8 有怎样的表情和心情 悲哀 无奈 四 学习第三部分 深入理解 中华不振 四 学习第三部分 深入理解 中华不振 1 读第 15 17 自然段 思考 被外国人占据的地方是怎样的 1 扣住 大不相同 体会 中华不振 课件出示 这一带果真和别处大不相同 街道上热闹非凡 往来的大多是外国 人 句中说 这一带果真和别处大不相同 你读出了哪些不相同 预设 这里热闹非凡 这里外国人多 2 小结 是的 贫穷的中国大地上有这么一处繁华之地 但这 繁华不属于中国 中华不振啊 2 画出描写中国妇女被欺侮的句子 课件出示 他们凑了过去 只见人群中有个女人正在哭诉着什么 一问才知道 这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了 她原本指望巡警局给她撑腰 惩处这个外国人 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人 反而训斥她 1 指名说体会 2 设想一下那位妇女可能在哭诉什么 亲人的无辜惨死 被轧死 外国人的嚣张 巡警的狗仗人势 正义得不到伸张 抓住 不但不 反而 句式体会中国巡警仗势欺人 欺压 中国人 对中国人的生命漠不关心 我们从中能感受到中华不振 3 假如当时你就在现场 假如当时你亲眼看见了这样的事情 你会怎么做 可是文中却说 谁又敢怎么样呢 师 谁又敢怎么样呢 是什么意思 你知道为什么围观的人不敢 怎么样吗 这可是咱们中国人自己的土地上啊 而且围观的都是中国人 啊 但是他们怎么会连做些什么 说些什么都办不到呢 指名说 9 师 想象当时的中国巡警会怎样训斥那位妇女 站在一旁的外国人 又会说些什么 学生发表自己的观点后 全班有感情地朗读这段话 3 看到这一切 少年周恩来陷入了深深的沉思之中 当时的他在想 什么呢 预设 他可能在想 中华不振啊 我该怎么办才能使中国人不受外 国人欺负 为什么在中国人自己的土地上 在光天化日之下有一群中国 人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱 被欺凌 被折磨 却不敢给自 己的同胞伸张正义 4 这些问题一直在周恩来的心中激荡 所以当校长提问时 周恩来 才清晰而坚定地回答 为中华之崛起而读书 5 周恩来读书的目标是什么呢 请大家填一填 课件出示 周恩来不是为 父亲 而读书 不是为 明理 而读书 也不是为 光耀门楣 而读书 他认识到 中国人要想不受帝国主义欺凌 就要 振兴中华 为中华之崛起而读书 学生填写 然后齐读 五 升华感情 总结本课五 升华感情 总结本课 1 同学们 今天我们的国家与那时相比 的确繁荣富强了很多 那 是不是我们今天读书就可以松懈一些了呢 今天我们又是为什么而读 书呢 早日实现中国梦 2 推荐读一读 周恩来传 3 小练笔 给周恩来爷爷写一封信 给他描述一下今天中国的繁荣 面貌 再谈谈自己读书的志向 10