1、草原 教学设计王志芳.doc
1 教学设计教学设计 科目 语文 课题 1 草原 学校 罗岗小学 备课教师 王志芳 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 1 教学内容 教学内容 草原 是小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级下册语 文 人教教育出版社 中的第一篇讲读课文 这篇课文以优美的内 蒙古草原的风景和热情好客的蒙古人展现在学生面前 让学生了解 祖国土地上的那些优秀的民族和美丽的西部文化 使学生产生爱国 之情 2 2 教学说明 教学说明 部编版六年级上 二 教学目标二 教学目标 知识目标知识目标 学会本课 9 个生字 理解由生字子组成的词语 正 确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第一自然段 能力目标能力目标 通过抓住重点词句 品读 积累优美的语言 体会 如诗如画的草原风光 情感目标情感目标 在草原自然美的熏陶下 培养学生爱美的情趣和对 祖国风光的热爱 三 三 教学点教学点 重点 重点 整体感知课文 通过抓住重点词句 品读 积累优美的 语言 体会如诗如画的草原风光 难点 难点 感情朗读课文 通过语言文字展开想象 在脑海中再现 课文所描述的生动情景 知识点 知识点 掌握本课字 词 理解课文内容 能力点 能力点 深入理解课文内容 体会蒙汉人民的深情厚谊 教育点 教育点 在理解课文内容的同时 增强热爱草原和草原人民的 感情 教学方法教学方法 指导法 学法指导 学法指导 自学法 质疑法 2 四 四 问题诊断与分析问题诊断与分析 草原 是一篇情景交融的散文 主要讲述了作者老舍先生第一 次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色 以及受到内蒙同胞热情 款待的情景 课文语言清新优美 线索清晰分明 赞美了草原的美 丽风光 表达了蒙汉两族人民的深厚情谊 体现了祖国是各族人民 团结友爱的大家庭 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情境 激情导入一 创设情境 激情导入 1 出示课件 2 教师播放腾格尔的歌曲 天堂 请同学们 欣赏 2 播放完毕后谈话导入 这首歌唱出了什么地方的美丽景色 对 是草原 你们一定知道咱们今天要上哪一课了 板书课题 草原 学生齐读课题 草原 请同学们分小组交流一下自己课前 了解到的关于草原的资料 谈谈自己对草原的感知 今天 我们就和作家老舍一起 走进内蒙古 走进那辽阔的大 草原 2 简介作者以及写作背景 出示课件 3 老舍 原名舒庆春 1899 年 2 月 3 日 1966 年 8 月 24 日 字舍予 笔名老舍 满族正红旗人 生于北京 中国现代小说家 著名作家 杰出的语言大师 人民艺术家 中华人民共和国第一位 获得 人民艺术家 称号的作家 他的长篇小说 骆驼祥子 曾经 产生过较大的国际影响 老舍的文学语言通俗简易 朴实无华 幽 默诙谐 具有较强的北京韵味 四十多年前 老舍先生到内蒙古草原参观访问 记录了当时在 草原上的所见所感 今天 我们就紧随老舍先生的脚步 走进 草 原 感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情 二 初读课文 解决字词二 初读课文 解决字词 1 学生自读课文 要求 1 大声流利地读课文 读准字音 读通句子 2 遇到自己喜欢的语句 多读几遍 2 自学课文生字词 可以用笔在文中圈出来 然后用合适的方 3 法来解决生字词 3 检查学习效果 相机指导 出示课件 4 5 1 翠色欲流 欲流 快要流出来 形容绿色浓润得像要流 淌下来似的 2 渲染 国画的一种画法 用水墨或淡的色彩涂染画面 使 它分出层次 以加强艺术效果 比喻夸大地形容 3 洒脱 言谈 举止 风格 自然 无拘无束 4 迂回 回旋 环绕 5 一碧千里 千里 形容宽广 形容十分广阔的一片绿色 6 襟飘带舞 衣襟和裙带迎风飘动 7 鄂温克 我国少数民族之一 分布在内蒙古和黑龙江省 8 天涯 形容极远的地方 9 勾勒 用线条画出轮廓 三 再读感知 理清结构三 再读感知 理清结构 1 学生大声朗读课文 想想 作者是从哪些方面来介绍草原的 是按照什么顺序将材料串接起来的 哪些地方给你留下了深刻的印 象 2 学生以小组为单位交流读后的收获 教师巡视指导 3 小组推荐一名同学汇报交流的结果 其他同学做补充 4 教师总结 板书 初见草原 迎客 待客 话别 四 细读课文 品味美景四 细读课文 品味美景 1 老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢 请同学们仔细阅读 文章第一自然段 想想草原的景色到底美在哪里 你是从哪些语句 中感受到的 画出有关句子 并想一想这些语句带给你怎样的感受 2 学生作批注 自我品读探究 3 学生小组交流自学结果 教师适时引导学生抓重点词句交流 自己的感受 4 教师根据交流结果归纳 先写看到草原的景象 抓住天空 空气 小丘 平地 羊群这些景物按照从天空到地面 按从上到下 的顺序来写的 后写产生的感想 作者又是怎样抓住景物的特点 4 运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的 教师重点导读并理解以下语句 羊群一会儿上了小丘 一会 儿又下来 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 这 句话运用了怎样的修辞手法 把什么比作什么 体会比喻的生动形 象 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想 坐下低吟一首奇丽的小诗 这句话写的是草原的美丽风光给作 者留下的深深感慨 字里行间流露出作者对草原的感叹和赞美 板书 风光美 五 图片展示 欣赏美景五 图片展示 欣赏美景 出示课件 6 多媒体出示 草原风景图片 用草原歌曲 请 到草原来 或 我和草原有个约定 辽阔的草原 等配乐 学生 用感官来感受草原的美景 六 课堂总结 布置背诵六 课堂总结 布置背诵 1 这一节课 我们学习了生字词 并跟随老舍先生一道欣赏了 草原上的美丽风景 我想大多数同学可能都有一种冲动 就是想马 上到大草原去看一看 去呼吸清新的空气 去仰望蔚蓝的天空 让 我们把这一切记在脑海中吧 2 请同学们课下背诵课文第一自然段 板书设计 风光美 初见草原 草原 人情美 热情迎接 迎客 盛情款待 待客 深情话别 话别