7 呼风唤雨的世纪.docx
1 1 教学设计 学校 学校 遮岛中心小学年级 年级 四年级 科目科目 语文 课题 课题 7 呼风唤雨的世纪 执笔人 执笔人 李丽红李丽红 备课组成员 备课组成员 杨艳波杨艳波 杨菊兰杨菊兰 李丽红李丽红 杨艳玲杨艳玲 徐永存徐永存 董清香董清香 孙幸湘孙幸湘 赵小珀赵小珀 授课时间 授课时间 2021 年 月 执教教师修改 意见及课后反 思 一 一 教学内容及说明教学内容及说明 1 内容 7 呼风唤雨的世纪 2 说明 课文讲述了 20 世纪 100 年间科学技术的发展历程 展示了科学技 术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景 唤起我们热爱科学 学 习科学和探索科学的浓厚兴趣 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 会认 唤 技 等 12 个生字 会写 唤 纪 等 15 个生字 能正确读写 呼风唤雨 世纪 等词语 情感目标 有感情地朗读课文 体会说明文用词准确 表达简洁的特 点 学习作比较 举例子等说明方法 能力目标 正确 流利有感情地朗读课文 二 教学点 重点 有感情地朗读课文 体会说明文用词准确 表达简洁的特点 学习作比较 举例子等说明方法 难点 引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示 激发 学生乐于观察和探究的兴趣 培养学生热爱科学的情操 2 2 知识点 会认 蝙 蝠 等 11 个生字和 1 个多音字 系 会写 达 蚊 等 14 个生字 能力点 让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力 并联系 生活实际畅谈自己读书的感受和对未来的设想 教育点 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹 激发热爱科学的情感和对科 学的兴趣 能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来 三 三 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 学生们经过一个学期的校园生活 已经掌握了一定的学 习方法 而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式 孩 子们天真活泼 喜欢表现自己 有丰富的想象力 对事物充满好奇 心 教师可根据班级学生的具体情况 在教学过程中 创造学生主 动参与学习的条件 并拓展学生的思维空间 教学方法 1 自主学习 2 合作研究法 3 朗读感悟 学法指导 由扶到放 给学生留有自主下学习的余地 创造合作学 习氛围 有利于培养学生学习的能力 四 教学支持条件 四 教学支持条件 教师准备 课件 图片 头饰 学生准备 预习课文 五 教学过程设计 五 教学过程设计 3 3 课时安排 2 课时 教学流程 创设情境导入创设情境导入 自主学习自主学习 合作探究合作探究 精讲点精讲点 拨拨 训练巩固训练巩固 课堂小结课堂小结 教学情景 教学过程 第一课时 一 一 激激趣趣导入 激发兴趣导入 激发兴趣 谈话导入 同学们 我们都知道 神话传说中能呼风唤雨的人是非常厉害 的角色 可是 那毕竟是一个 人 但我们看这一课的标题 说 20 世纪是一 个呼风唤雨的世纪 那么 在 20 世纪里 是谁能够呼风唤雨呢 就让我们走进 本文中去看一看吧 板书 呼风唤雨的世纪 设计意图 由 呼风唤雨 这个词语导入 激发学生的好奇心 引出课题 激发学生 的兴趣 二 二 初读课文 识记字词初读课文 识记字词 1 生字学习 1 请同学们读课文 在读课文的过程中圈出生字 2 课件出示本课生字 课件出示 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 3 请同学们交流识字方法 可以把生字按照结构分类 左右结构的字 唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字 奥 益 哲 善 半包围结构的字 超 质 4 4 可以给生字编顺口溜 如 唤 把手换成口 声音云霄走 联 不 要把耳朵关起来 4 学生书写生字 教师投影学生书写的生字 评价指导 2 词语学习 1 课件出示本课词语 学生读一读 课件出示 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 2 同桌相互交流自己对这些词语的理解 3 教师引导学生理解词语 如在理解 腾云驾雾 时 可以把它放到句 子中去理解 并想象我们在电视中看到的腾云驾雾的情形 以加深对这个词语 的理解 设计意图 采用多种方法识字 可引导学生通过认识字的结构 字形 写法等方面来 加强对生字的记忆 同时 引导学生通过联系上下文理解词语的意思 调动学 生学习的主动性 三 三 再读课文 把握主要内容再读课文 把握主要内容 1 学习一篇课文最好的方法就是多读 从读中弄懂文意 从读中感受作者 的情感 下面就让我们再次用心地读读课文吧 1 生朗读课文 做到正确 流利 2 同桌互相检查朗读的情况 并指出朗读错误的地方并加以改正 3 带着崇敬的语气朗读课文 2 再读课文 说说第 1 自然段的作用是什么 预设 第 1 自然段是课文的中心句 总领全文 3 读第 2 自然段 从第 2 自然段中 你收集到了怎样的信息 生读第 2 自然段 列出自己收集到的信息 并在全班交流 预设 20 世纪呼风唤雨的是人类 是现代科学技术 是人类的发明创造 4 认真读第 3 自然段 思考这个自然段写了什么内容 5 5 生自由读第 3 自然段 解决问题 并在全班交流 师引导学生读这个自然段 重点读 没有 没有 也没有 这个 句式 引导学生了解过去的落后 5 读第 4 自然段 思考问题 课件出示 人类在 20 世纪做到了哪些 这些变化给你带来了怎样的感受 生默读这个自然段 概括自然段的段意 并在全班交流 6 读第 5 自然段 概括其主要内容 师引导学生抓住段落中的中心句来概括主要内容 预设 科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代 设计意图 在反复阅读的基础上熟知课文的内容 并通过引导学生抓住重点句子来理 解课文内容 让学生在学习过程中找到更简便的阅读方法 提高学生对阅读的 兴趣 教学过程 第二课时 一 一 复习导入复习导入 1 复习生字词 听写 课件出示词语 学生自查听写情况 课件出示 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 2 上节课我们对课文进行了一个大概的学习 谁能说说课文的结构是怎样 的 总 分 设计意图 设置这个环节是为了复习上节课的内容 引导学生从整体把握课文的主要 内容 为学生深入理解课文打下坚实基础 二 二 精读课文 感悟方法精读课文 感悟方法 1 请大家默读第 2 4 自然段 边读边思考问题 画出相关句子 简单写出 6 6 你的体会 课件出示 文中哪些地方能让我们感受到是科学让 20 世纪成为一个呼风唤雨的世纪 的 1 生自读学习 画出相关语句 2 全班交流问题 师引导学生通过抓住重点句子 引导学生感受科技发 展的魅力并表达自己的体会 2 课件出示重点句子 引导学生品读 课件出示 在 20 世纪 100 年的时间里 人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的 出乎意料的发现和发明 正是这些发现和发明 使人类的生活大大改观 其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总和 师 发现 是什么意思 发明 又是什么意思 它们有什么区别呢 生 根据课文内容理解 发现 和 发明 的区别 师总结 课件出示 发现 是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律 发明 是创造 出新事物或新方法 3 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪 你还画 出了哪些句子 指名学生回答 根据学生的回答出示相关句子 课件出示 20 世纪 人类登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外的天体 探索原子核 世界的奥秘 20 世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火车 远 洋船舶等 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 地球村 师 同学们再认真读读这段话 说说这段话中列举的事物 哪些是 发现 哪些是 发明 生读文 思考问题 并在全班交流 4 请同学们总结一下这几个自然段运用的说明方法 并找出相关句子 1 师引导学生找出使用了说明方法的句子 并进行总结 7 7 预设 举例子 第 4 自然段主要运用了举例子的说明方法 2 请同学们运用举例子的说明方法说一说 20 世纪人类还发现了什么 发明了什么 运用课件上出示的句式来进行表达 课件出示 20 世纪人类发现了 发明了 引导学生结合自己的生活实际进行举例说明 师对学生的回答及时进行鼓 励性评价 预设 20 世纪人类发现了无线电 发明了雷达 5 在科技并不发达的时代 人们是用什么来寄托自己的愿望的 生阅读第 3 自然段 师引导学生了解古代人们寄托自己美好愿望的途径 通过 千里眼 顺风耳 和腾云驾雾的神仙 6 请同学们再读第 3 自然段 思考问题 课件出示 20 世纪的到来 科技的发展让人们的美好愿望变成了现实 古人幻想的 千 里眼 顺风耳 腾云驾雾 分别是现在的什么 可以用哪两句诗来形容这些 变化 引导学生把第 3 自然段和第 4 自然段结合起来阅读 进行对照 预设 千里眼 电视机 天文望远镜等 顺风耳 电话 手机 广播 等 腾云驾雾 飞机 飞船 火箭等 这些变化可以用 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 这两句诗来形容 师 让我们再读一读这两个自然段 再次感受这两种生活的不同 设计意图 带着问题读课文 让学生在解决问题的过程中获得成就感 激发学生的阅 读兴趣 三三 拓展延伸 拓展延伸 这节课 我们通过学习这篇课文 学习了作比较和举例子两种说明方法 现在请你大显身手 运用这两种说明方法写一个片段 介绍一下科技给你的生 活带来了哪些变化 大家可以从衣 食 住 行等方面来介绍 8 8