第8课 《蝴蝶的家》教学设计.doc
四年级上册第二单元 蝴蝶的家 四年级上册第二单元 蝴蝶的家 教学设计教学设计 授课内容授课内容 部编版四年级上册 学校 学校 课题课题 蝴蝶的家 课型课型 新授 课时课时 第 1 课时 执教教师 执教教师 备课组备课组教师教师 日期 日期 年 月 日 教材分析教材分析 及说明及说明 蝴蝶的家 是部编版语文四年级上册第二单元课文 是一篇优美的散文 作者以问题为线索 以雨天蝴蝶躲哪里而着急为情感线索 真切地表现了作者对 幼小心灵的关爱之情 教学目标教学目标 1 认识生字 避 撼 喧 雀 qi o 檐 2 正确 流利地朗读课文 3 学会自己提出问题 4 从提出的问题中筛选出值得思考的问题 教学重点教学重点 1 正确 流利地朗读课文 2 学会自己提出问题 教学难点教学难点 从提出的问题中筛选出值得思考的问题 学情分析学情分析 四年级上学期 孩子们识字量有所积累 学生们构字规律有了一定的了解 可以根据生字各自的特点灵活识记生字词 学生对提出问题已经不再陌生 但是 要在提出的问题中 找出值得思考的问题还存在一定的难度 教学策略教学策略 讲授法 情境教学法 教学准备教学准备 PPT 教具 游戏 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精讲释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 一 设置悬念导入设置悬念导入 1 同学们 下雨的时候 你见过蝴蝶在淋雨吗 2 它们天晴的时候从哪飞来呢 今天 我们带着问题一起走进 蝴蝶的家 这篇课文 和笔者一起去探索吧 3 齐读课题 蝴蝶的家 4 设计意图 创设问题 合理利用孩子好奇心 激发学生的学习兴趣 自主学习自主学习 二 二 初读课文 检查生字词初读课文 检查生字词 1 学生默读课文 给不会读的字或难读的句子做上记号 读完的同学请举手 示意 2 学生汇报课文中不会或难读的字词 3 在文中画出作者的疑问 设计意图 利用课文语境识记生字词 重视对学生自主识字的引导 发挥学生 思考的主动性 精讲释疑精讲释疑 1 相互讨论 思考提问 2 认识生字 运用识字方法 识记生字 3 自我思考提出问题 设计意图 重视对思考的引导 激发学生享受思考探索的乐趣 三 三 走进课文 感受作者心情走进课文 感受作者心情 1 了解蝴蝶 感知作者的疑惑 2 师范读课文 3 生自读课文 4 合作交流 大胆提问 从不同角度 对问题进行筛选 对问题进行分类 巩固提高巩固提高 四 合作讨论 1 合作讨论 完成问题清单 2 试着体会作者为蝴蝶着急的心情 课堂小结课堂小结 课文讲述了我为雨中的蝴蝶深感担忧 不断寻找蝴蝶的家最终无果 我们身 边随处可见的蝴蝶的家到底在哪呢 大家同学可以到户外 到田间地头去看一 看 找一找 希望我们能帮蝴蝶找到家 板书设计板书设计 8 蝴蝶的家 屋宇 麦田 树林 园里的花 桥下 树底下 教学反思教学反思