动物体的结构层次教学设计.doc
第二章第二章 第二节第二节 动物体的结构层次动物体的结构层次 教学设计 教学设计 教学教学目标 目标 1 说出组织的概念 概述构成人体的组织是细胞分裂 分化形成的 识别人体的四种基本组织 2 描述人体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 3 进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片 4 学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点 教学重点 教学重点 描述人体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 教学难点教学难点 简单描述细胞分化形成组织的过程 教学时间 教学时间 1 课时 教材分析 教材分析 本节介绍动物体的结构层次 主要讲述的是人体的结构层次 这是基 于以下原因 人体的结构层次涵盖了其他动物的结构层次 了解人体的结构层次 其他动物的结构层次就很容易理解 人体的结构层次与每个人都密切相关 是学 生必须了解的内容 学习时可以借助学生已有的知识和经验 既有利于知识的理 解 又有利于激发学生学习的兴趣 教学教学过程 过程 复习导入 目标引领复习导入 目标引领 动物和人体的生长是从一个细胞开始的 它是什么细胞 它经过怎样的变化 成为多个细胞 小组合作 师生互动小组合作 师生互动 学生自学学生自学 P59P59 6262 的内容 并分组讨论完成以下内容 的内容 并分组讨论完成以下内容 任务一 细胞分化形成组织任务一 细胞分化形成组织 1 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的 这个细胞就是 受精卵 2 在个体发育过程中 一个或一种细胞通过分裂产生的后代 在 形态 结 构 和 生理 上发生差异性的变化 这个过程叫做 细胞分化 3 经过细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能 有形态 结构和功能 相同 的细胞聚集在一起所形成的细胞群叫做 组织 4 动物的组织可以分为四种 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 任务二 组织进一步形成器官任务二 组织进一步形成器官 5 不同的组织按照一定的次序结合在一起构成 器官 例如 大脑主要由神 经组织和结蹄组织构成 任务三 器官构成系统和人体任务三 器官构成系统和人体 6 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成 系统 7 动物和人的基本结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 精讲点拨 启发提升精讲点拨 启发提升 1 组织 细胞分化形成组织 2 总结人体的四种基本组织及其功能 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 特点 功能 3 细胞 器官 人体 当堂练习 双基堂清当堂练习 双基堂清 教辅同步练习册 P43 课堂达标 适时检测 强化训练 适时检测 强化训练 一 选择题 1 组织形成的过程大致 C A 细胞分裂 细胞分化 细胞生长 B 细胞生长 细胞分化 细胞分裂 C 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 D 细胞分化 细胞分裂 细胞生长 2 下列组织中 具有营养 连接 支持和保护功能的是 B A 上皮组织 B 结缔组织 C 肌肉组织 D 神经组织 3 想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织 C 结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织 A B C D 4 以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞 这种转变的原因最可能 是 B A 干细胞分裂的结果 B 干细胞分化的结果 C 干细胞生长的结果 D 干细胞成熟的结果 5 构成人体的基本组织有 D A 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 B 上皮组织 结缔组织 营养组织 分生组织 C 保护组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 D 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 6 下列关于器官的叙述中 正确的是 D A 器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来 形成具有一定功能的结构 B 器官都是由四种基本组织构成 并以某种组织为主 C 器官的结构特点不与器官的功能相适应 D 器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来 形成具有一定功能的结 构 7 下列正确表述人体结构层次的是 B A 细胞 组织 系统 人体 B 细胞 组织 器官 系统 人体 C 细胞 器官 系统 人体 D 细胞 器官 组织 系统 人体 板书设计板书设计 一 细胞分化形成不同的组织 细胞分化 组织 二 组织进一步形成器官 三 器官构成系统和人体