(第二单元)aoe.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编本一年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 aoe 课型课型 新授 课课 时 时 第一课时 执教 执教 克家芹克家芹 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2021 09 18 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 本课是一年级语文上册第一节汉语拼音课 包括三部分内容 第一部分是三个单韵母 a o e 配有一幅图画 画面表现的是乡村的清晨 一个女孩儿正在小河边练唱 啊啊啊 啊 提示 的音 女孩儿的头部和小 辫子构成的图形提示 的形 一只大公鸡正在打鸣 公鸡打鸣的声音 喔 提示 o 的音 一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影 鹅 提示 e 的音 水中的倒影 提示 e 的形 第二部分是声调符号和 a o e 三个单韵母的四声 第三部分是 o e 的书写格式及笔顺 教学目标教学目标 知识目标 学会 o e 3 个单韵母 读准音 认清形 正确书写 能力目标 知道单韵母有四个声调 认识声调符号 能直接读出带调 a o e 的 音 情感目标 认识书写汉语拼音的四线格 学习使用四线格 教学重点教学重点 o e 的发音和韵母带调读 教学难点教学难点 o 的发音及 o e 的二声 三声 学情分析学情分析 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 1 播放录音 请听录音 小朋友 你们刚刚结束幼儿园的生活 来到学校读书 学习 成为一名光荣的小学生了 面对一个个不认识的字 你们别急 给它们戴 上小帽子 你就认识了 这些小帽子就是汉语拼音 汉语拼音的作用可大了 它 可以帮助我们识字 学习普通话 查字典 还能帮助我们用电脑打字呢 2 过渡 汉语拼音 o e 的作用这么大 所以我们一定要学好它 今天 我 们就来学习汉语拼音的第一课 自主学习自主学习 出示多媒体课件 学生观察思考 图上画了谁 他们正在干什么 1 学习 1 看图 小女孩在干什么 在进行发声练习 我们也来试试 2 老师出示拼音卡片 讲解并示范发音 学生模仿 3 师 在发 时 嘴巴怎样 引导学生编顺口溜 张大嘴巴 4 学生练习用 说一句话 5 观察小女孩图 看哪部分与 的形状有关系 识记并书写 2 出示课件 认识四线格 并指导书写 a 1 介绍四线格 引导观察 小朋友们 老师画的这幅图 数数有几条线 四条 这就是四线三格 指出上格 中格 下格 我们的拼音字母都写在这个四线三格 里 小朋友们观察一下 在四线格的位置 2 老师讲解笔顺并范写 先写半圆再写一竖 留个小尾巴 学生书空 谁来学 着老师说说并告诉大家怎么写 现在在书上第 21 页描红 看谁写得好 精讲释疑精讲释疑 学习 o 过渡 小女孩发出的声音引来了许多小动物 你们看谁来了 1 出示公鸡打鸣图 公鸡在干什么 谁来学一学 师 公鸡发出的喔喔声 就是我们要学习的字母 o 的发音 2 出示卡片 学习 o 的发音 教师讲解 示范发音 学生练习发音 3 学生自编顺口溜 嘴巴圆圆 ooo 4 学生用 o 练习说一句话 5 师 这个 o 像什么 你是怎样记住它的形的 可以编顺口溜 可以形象记忆 6 指导书写 小朋友们 o 像一个圆 要写得均匀 教师范写 学生描红 巩固提高巩固提高 学习 e 过渡 听到公鸡的叫声 大白鹅也来了 1 课件出示大白鹅 小朋友和它打个招呼 大白鹅好 大白鹅在水中的倒影 就是我们要学习的字 母 e 2 学习 e 的发音 教师讲解 示范 学生模仿练习 3 学习自编顺口溜帮助记忆 嘴巴扁扁 eee 4 由图中大白鹅的倒影引出字形 e 识记 书写 小朋友们再仔细观察一下这个 e 像什么呢 白鹅的倒影 聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同 e 不是一个圆 它中间有一横 而且一横转弯的地方不封口 5 指导书写 中间有一横 右边不封口 e 只有一笔 教师范写 学生书空 描红 课堂小结课堂小结 我会读 看板书练读 巩固音 2 摘星星 巩固形 课件出示一些星星 星星上写有 o e b m d n 等字 母 找到今天所学的字母 如果对了 星星就送给你 3 猜一猜 四人一组 一名同学做这几个字母的手势 另外的同学猜 还可以在 同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜 4 角色扮演 小女孩 大公鸡和大白鹅 一天清晨 大公鸡喔喔地叫了 发音 o 小女孩听到了公鸡的叫声 马上起床 来到草坪上 开始发音练习 发音 你 看她多勤奋啊 她动听的歌声引来了大白鹅 发音 e 他们多开心啊 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 谈话直接导入 自主学习自主学习 认识声调符号和四种声调名称 1 汉语拼音规定一个音节有 4 个音调 它们好像四个兄弟 名字各不相同 读音的高低升降情况也不相同 2 板书四个声调并讲述 这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调 标写在字 母的上端 标 的表示第一声 标 的表示第二声 标 的表示第 三声 标 的表示第四声 指着声调符号分别领说 第一声 第二声 第三 声 第四声 3 教师配合手势教学声调儿歌 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 精讲释疑精讲释疑 1 抽读 o e 的四声卡片 2 听老师读不同声调的 3 个单韵母 说出是第几声 3 给三个孩子分别起字母名字 一个叫 一个叫 o 一个叫 e 然后请他们 上台介绍自己 还可以给这三个字母分别加上四个声调再起 12 个名字 4 看屏幕开火车读 屏幕显示 带调的 o e 共 12 个字母随机逐个闪烁 轮到的同学就读那个闪烁的带调单韵母 5 同桌互读 1 小朋友 请拿出我们制作的单韵母卡 同桌互相认读 2 请两对小朋友上讲台前试试互相认读 6 二 三声对比读 7 抄写 o e 再依次加声调符号 在四线格的中格每行分组写 4 个 4 个 o 4 个 e 巩固提高巩固提高 我们认识了 3 个拼音朋友 单韵母 o e 不仅掌握了它们的音形 能够正 确书写 而且能读准四个声调 真棒 2 回家做字母卡片 然后读给爸爸妈妈听 课堂小结课堂小结 1 师 今天我们认识了三个新朋友 o e 不仅知道了它们的名字 还记住了 它们的样子 它们还特别爱美呢 喜欢戴上各种不同的帽子 下节课我们一起去 认识一下戴帽子的它们吧 2 请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听 并写给爸爸妈 妈看 明天老师再问大家 看哪位小朋友记得又快又好 不仅会读还会写 板书设计板书设计 汉语拼音 aoe 四线格 a o e 教学反教学反思思