徐素丽条形+统计图教学导学案2.docx

1 勐养镇中心学校勐养镇中心学校四四年级数学年级数学上上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 四年级上册第七单元条形统计图 教科书 P96 例 2 及相关内容 课型课型 新授课 备课备课 主备人 徐素丽徐素丽 成员 勐养镇中心学校 四 五 六四 五 六 教 研组 授课授课教师教师 徐素丽 授课班级授课班级 四 2 班 授课授课时间时间 2020 11 26 教材教材 分析分析 重点重点 认识条形统计图 1 格表示 2 个单位 并能根据条形统计图提出问题 分析问题和解决问题 难点难点 从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势 教学教学准备准备 学案 课件 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 使学生认识条形统计图 明确用 1 格代表多个单 位的表现形式 能根据统计图提出问题并能回答简单的 问题 2 使学生初步体验收集动态统计数据 整理和分析 的过程 了解统计的意义 会用简单的方法收集和表现 数据 3 通过对周围现实生活中有关事例的调查 激发学 学习学习目标 目标 1 掌握用1个格表示2个数据绘制条形统计图 的方法 2 通过调查 收集和整理数据的过程 会用简 单的方法收集和整理数据 2 生学习兴趣 培养学生的合作意识和创新精神 3 通过对周围现实生活中的有关事例的调查 激发 学生的学习兴趣 培养学生的实践能力和参与意 识 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 一 情境导入情境导入 1 谈话引入 最近早餐店的李阿姨遇到了一个困难 同学们愿意 帮帮她吗 课件出示李阿姨的问题 2 看四 1 班的同学也很热心 为了帮李阿姨 他们把 全班同学喜欢的早餐用统计表的形式整理出来了 课 件出示情境图 我们还可以用什么方法 将统计结果告 诉李阿姨 条形统计图 谈话 引出课题 板书 条形统计图 二 自主二 自主探究探究 一 反馈学生课前学习情况 二 小组活动 提示先观察数据 讲解统计图横轴 纵轴各表示的量 1 自主完成第一 第二小题 小组讨论第三 第四小 题 1 两个图的每格分别代表几人 2 最喜欢 的人数最多 一 一 课前课前学习学习 1 自学课本第 96 页的内容 1 尝试着完成条形统计图 二 互动学习二 互动学习 1 结合所画的条形统计图回答相关问题 1 两个图的每格分别代表几人 2 最喜欢 的人数最多 3 你认为用哪个图表示这里的数据比较合适 为什么 4 如果最喜欢牛奶的是 5 人 在右图中怎样表 示 3 3 你认为用哪个图表示这里的数据比较合适 为什 么 4 如果最喜欢牛奶的是 5 人 在右图中怎样表示 2 小组汇报 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 学会看 1 格表示几 2 不满一个 可以用半格表示 3 分析统计图 把握趋势 四 总结拓展四 总结拓展 一 总结 我们今天学的统计图与原来的有什么不同 原来 1 格 表示 1 人 今天 1 个表示 2 人 二 自我检测 1 完成教材第 97 页 做一做 2 完成教科书第 101 页第 3 题 3 完成教科书第 101 页第 4 题 三 自我检测三 自我检测 1 根据信息填空 1 每格代表 人 2 最喜欢 的人数最多 3 最喜欢狗的比最喜欢猫的多 人 1 完成教材第 97 页 做一做 2 完成教科书第 101 页第 3 题 3 完成教科书第 101 页第 4 题 4 板书板书设计设计 条形统计图 以一当二 横纵坐标 观察 1 格表示几 数据本身的读取 分析数据 数据之间的读取 超越数据本身的读取 做出科学判断 教学教学反思反思