几百几十加减几百几十.doc
教 学 设教 学 设 计计 学校 学校 梁河县遮岛小学 年级 年级 三年级上 科目 科目 数学 课课 题 题 几百几十加减几百几十 课型课型 新授课 执笔人执笔人 杨华 备课组成员备课组成员 徐恒景 杨玲菊 段志斌 李香芝 杨华 许兴 蕊 梁永芳 彭光习 授课时间 2020 年 9 月 日 执教教师 提 出修改意 见 或课后反思 一 内容及其说明一 内容及其说明 一 内容 一 内容 人教版小学三年级上册教材第 14 页 二 说明 二 说明 笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数 的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的 为以后进一步学习三位数的连 续进位 退位加减法做准备 本单元在整个学段中起到了承上启下的作用 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 掌握几百几十加减几百几十的计算方法 2 2 能力目标 能力目标 通过自主思考和小组合作探究等活动 学生理解几百几十加 减几百几十进位 退位算理 掌握几百几十加减几百几十的计算方法 并能 选择自己喜欢的方法熟练进行计算 3 情感目标 情感目标 在探究和合作交流的过程中 培养学生独立思考的能力以及 与别人合作学习的能力 二 教学点 二 教学点 重点重点 掌握几百几十加减几百几十的计算方法 难点难点 理解几百几十加减几百几十进位 退位算理 知识点知识点 几百几十加减几百几十 能力点能力点 在探究和合作交流的过程中 培养学生独立思考的能力以及与别人 合作学习的能力 教育点教育点 使学生经历知识的生成过程 感受数学源于生活 体验解决问题的 快乐 三 问题诊断分析三 问题诊断分析 学情分析 学情分析 学生已经学过了两位数加减一位数和整十数的口算 对于相同数 位的数相加减是的进位 退位等思想和技巧已经基本掌握 两年来学生养成 了良好的学习习惯 大部分能够熟练地口算表内乘法 能提出并解决生活中 一些简单的数学问题 但个别学生还没达到计算正确 迅速的要求 今后要 加强辅导 教学方法教学方法 充分利用情境图 引导学生在生动具体的情境中学习数学 利用 迁移规律学习新知识 恰当 适时地运用合作学习方式 学法指导 学法指导 联系生活实际 为新知识的学习提供丰富的现实背景 重视已有 的知识和经验 注意体现算法的多样化 提倡学生个性化的学习 变被动的 学习方法为主动的建构方法 四 教学支持条件 四 教学支持条件 教材例 3 相关内容组成的 PPT 课件 实物投影 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学基本流程 教学基本流程 创设问题情境 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 教学教学过程 过程 一 创设一 创设问题情境 问题情境 揭揭示教学目标 示教学目标 1 口算 53 26 85 45 67 19 72 36 2 列竖式计算 38 55 55 38 学生练习本上完成后 说说笔算方法 3 今天这节课我们一起来看看几百几十加减几百几十的方法 板书课题 几百几十加减几百几十 二 自主自主学习学习 1 课件出示教材例 3 的情境图 师 看 来世博园纪念品商店买海宝的人可真不少 从题中你获得了哪些信 息 你能提出哪些问题 预设 上午和下午一共卖出多少个 海宝 下午比上午多卖出多少个 海宝 上午比下午少卖出多少个 海宝 师 今天我们就一起来解决这些问题 三 合作探究三 合作探究 一 教学例 3 第 1 题 学习进位加法的笔算方法 1 自主探究 选择 上午和下午一共卖出多少个海宝 的问题 请学生先独立解决 完 成后小组内交流 2 全班汇报交流 预设 算法 1 因为所以 380 550 930 算法 2 300 500 800 80 50 130 800 100 30 930 算法 3 因为 38 个十加 55 个十等于 93 个十所以 380 550 930 算法 4 列竖式计算 指导 同学们提出了这么多计算方法 很厉害 除 了用口算的方法计算之外 还用到了竖式计算 你能说说笔算时要注意什么吗 预设 在竖式计算加法时各数数位对齐 从个位加起 哪一位上满十向前一 位进一 追问 A 竖式中的十位为什么写 3 呢 B 为什么百位上不是 8 百位上 3 5 8 还要加上从十位进上来的 1 所以是 9 3 比较提升 观察口算和笔算这两种方法各有什么优点和不足 预设 1 口算比较方便 不需要列竖式 节省时间 预设 2 在遇到简单的计算时用口算比较好 节省时间 遇到复杂的计算时 列竖式计算比较好 不容易出错 二 学习几百几十减几百几十的笔算方法 1 出示教材例 3 的第 2 个问题 下午比上午多卖出多少个 海宝 2 怎样列式 550 380 3 探究算法 学生独立计算后 交流探讨 预设 算法 1 口算 55 所以 550 380 170 算法 2 列竖式计算 从个位减起遇到不够减的从上一位退一当十继续减 个位相减为 0 十位 不够 从百位上借 1 则十位上多了 10 个十 加上原来的 5 个十是 15 个十减去 8 个十十位上为同时百位上退 1 后剩下 4 减 3 为 1 追问 为什么百位上是 4 减 3 而不是 5 减 3 呢 注意 为了不遗漏从某数位上推 掉的 1 通常会在此数位上写上一个退位点 四 精讲点拨 精讲点拨 总结几百几十加 减几百几十的笔算方法 观察我们今天研究的这些题目 算式中的数有什么特点 揭示课题 我们今天研究的是 几百几十加 减 几百几十 那么计算时要注意什么呢 小结 用竖式计算加法时 需要注意相同数位必须对齐 满十要向前一位进 1 算到这位 不要忘了加上进上来的 1 竖式计算减法 从个位减 哪 一位上不够减 就向前一位借一当十 合起来再减 五 当堂训练 巩固检测当堂训练 巩固检测 学了新知识 老师想考考大家学得怎样了 大家有信心吗 1 第 14 页的 做一 做 学生独立完成后 有针对性地选择学生说一说计算过程 2 完成 练习三 第 1 题 请学生板演然后集体订正 3 完成 练习三 第 2 题 1 学生独立思考并解决问题 2 教师指名回答并说说怎么想的 六 六 课堂小结 拓展提升 课堂小结 拓展提升 这节课你收获了哪些知识 在笔算加减法时需要注意什么 前置作业 1 口算 53 26 85 45 67 19 72 36 2 列竖式计算 38 55 55 38 学生练习本上完成后 说说笔算方法 配餐作业 1 第 14 页的 做一做 学生独立完成后 有针对性地选择学生说一说计算过程 2 完成 练习三 第 1 题 请学生板演然后集体订正 3 完成 练习三 第 2 题 1 学生独立思考并解决问题 2 教师指名回答并说说怎么想的