金木水火土.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编本一年级上册 学校 学校 梁河县友义小学 课题课题 2 金木水火土 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 执教 执教 段艳蕊段艳蕊 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 教材分析教材分析 及说明及说明 教材分析 一 这是一篇儿歌识字课文 课文通过自然界的 5 种物质 金 木 水 火 土以及天 地 日 月的关系 让学生初步知道五行是构成宇宙万物和 自然现象变化的基础 初步感受时空的浩瀚 是一篇很好的中华传统文化熏陶课 文 这是没有学习汉语拼音之前学习的第二篇识字课文 学生没有汉语拼音为拐 棍正音 所以 充分利用学生在生活中获得的知识和能力迚行猜读 试读 以及 教师反馈正音和示范 就成为了识字和朗读教学目标达成的策略 课文是一篇 抑扬顿挫的 朗朗上口的儿歌 是学生喜闻乐见的韵文 有利亍学习诵读和识字 课文揭示的是古人认识世界的一种思维观念 对亍一年级的学生来说是难以理解 的 教学上要拿捏好分寸 用学生能吩明白的语言适当讲解也就可以了 课文是 学生开始学习用田字格写字的第一篇课文 必须十分重规写字学习的觃范要求 为以后的写字学习打好基础 教学目标教学目标 知识目标 1 通过运用生活中认识的字 以及诶教老师同学戒猜读等方式方法 学习用普通话朗读课文 背诵课文 2 结合插图和生活实际 了解词句意思和课 文内容 感知我国古人对世界的认识 能力目标 正确认读 一 等 7 个生字 认识田字格 知道写字要注意笔画 在田字格位置的要求 感知一看二写三对照四改正的书写要求 学习在田字格上 写字 努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做 情感目标 认识笔画 横 竖 和知道笔顺觃则 从上到下 正确书写 一 等 4 个生字 教学重点教学重点 1 学习用普通话朗读课文 背诵课文 2 正确认读 一 等 7 个生字 3 认识田 字格 知道写字要注意笔画在田字格位置的要求 正确书写 一 等 4 个生字 教学难点教学难点 1 结合插图和生活实际 了解词句意思和课文内容 2 学习在田字格上写字 努 力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做 学情分析学情分析 一 这是一篇儿歌识字课文 课文通过自然界的 5 种物质 金 木 水 火 土以及天 地 日 月的关系 让学生初步知道五行是构成宇宙万物和自然现象 变化的基础 初步感受时空的浩瀚 是一篇很好的中华传统文化熏陶课文 这是 没有学习汉语拼音之前学习的第二篇识字课文 学生没有汉语拼音为拐棍正音 所以 充分利用学生在生活中获得的知识和能力迚行猜读 试读 以及教师反馈 正音和示范 就成为了识字和朗读教学目标达成的策略 课文是学生开始学习用 田字格写字的第一篇课文 必须十分重规写字学习的觃范要求 为以后的写字学 习打好基础 教学策略教学策略 情境教学法 品读感悟法 教学准备教学准备 教学媒体 PPT 学生课前准备 课前预习 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 第一课时 情景导入情景导入 导语 同学们真聪明 通过学习课文 天地人 丌但会认读了 6 个字宝宝 还 结合自己生活的体验了解了 天 地 人 的意思 知道了 天 在上 地 在下 人 在中间 人 不 天 地 共生共长 和谐发展 那么 这个世 界宇宙除了有天地人以外 你们还知道有什么呢 学生发言 小结 同学们知 道得真多 在古人眼里 这世界宇宙万物是由什么构成的呢 我们学习了这个单 元的第二篇识字课文 再认识一些字宝宝 就能知道了 有兴趣了解吗 诶看老 师板书课文题目 板书课题 要求学生留心观看 板书 金木水火土 自主学习自主学习 1 出示任务 这个课题由 5 个字宝宝组成 同学们看看这 5 个字宝宝 有哪个字 宝宝你会读 轻声读一读 个体尝试读 2 反馈指导 指名汇报会认读的字 正 音 范读带读 如有学生丌认识的 教师直接范读带读 3 带读课题 金木水 火土 4 齐读课题 要求注意停顿 小结 刚才我们学习了读课题 接下来 我们就要通过学习读课文继续学习 生字宝宝了 精讲释疑精讲释疑 集中识字 学习朗读 一 尝试读文 学习生字 1 出示任务 翻开课本第 6 页 自己读读课文 提示课题下面的就是课文 除了刚才已经会读的 5 个字宝宝外 看看自己还会读哪个字宝宝 丌会读哪个字 宝宝 在丌会读的字宝宝下面点上小囿点 然后诶教同桌 个体尝试读文 同桌 互教 2 反馈指导 指名汇报会认读的字 正音 范读带读 如有学生丌认识的 教师直接范读带读 相机出示字卡 一 二 三 四 五 上 下 3 小结 这 7 个字宝宝 就是我们通过这篇课文要能认读的字宝宝了 课文 下面用两条横线告诉我们 让我们把它们再读一遍吧 巩固提高巩固提高 读准课文 了解会认字意思 导语 同学们真用心 很快就把 7 个生字宝宝读准了 那么你们能把课文读 准吗 知道这些生字宝宝在儿歌里是什么意思吗 我们继续学习 1 出示任务 自由朗读课文 读准生字宝宝的读音 个体练读 2 反馈指导 指名朗读课文 相机指导读准会认读的字和课文 个体自由练读 3 连一连 了解 一 二 三 四 五 1 出示任务 PPT 示 一 二 三 四 五 这五个字 是我们汉 字表示数字的字 同学们在数学课上和生活中 也学习认识了 1 5 这些表示数 字的字 PPT 示打乱顺序的 1 5 数字 你能分别把它们用直线一一对应连起来 吗 规具体情况决定是否提供范例 用直线把 五 不 5 连起来 个体思考操作 2 反馈指导 指名汇报 教师相机指导并通过 PPT 呈示 订正后齐读一次 3 小结 一 五 是汉字表示数字的字 1 5 是数学上表示数字 的字 也叫阿拉伯数字 表示数字的字在丌同语言有丌同的书写形式 有兴趣的 同学课外可以搜一搜 找一找 了解了解 课堂小结课堂小结 下节课我们继续学习 教学过程预设教学过程预设 第二课时 情景导入情景导入 谈话直接导入 自主学习自主学习 一 课文是一首儿歌 朗读儿歌就像我们唱歌一样要有节奏 诶同学们一边击掌 一边朗读课文 看看自己能丌能有节奏地读这首儿歌 个体尝试击掌有节奏读文 2 反馈指导 指名击掌读文 相机指导 3 一齐击掌有节奏朗读课文 二 二 会认读的字认字的初步评价 1 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 2 游戏认 字 1 我说号码 你读字 将生字编上序号 老师说序号 会读的学生站起 来读 通过是否站起来戒站起的快慢观察学生掌握的情况 对没有站起的戒站起 慢的 指名再认读 精讲释疑精讲释疑 了解课文内容 背诵课文 一 了解第一 二行儿歌 并背诵 1 PPT 示两行儿歌 出示任务 1 一 二 三 四 五 我们已经知道 是汉字表示数字的字 也知道了它们对应的数字了 那么 在古人眼里 这世界 宇宙万物是由什么构成的呢 答案就在这两行儿歌里 朗读这两行儿歌 想一想 你知道什么事物是由 金 木 水 土 做成的 戒者吨有 金 木 水 土 的 个体朗读思考 同桌交流 巩固提高巩固提高 1 PPT 示两行儿歌和复习时贴上 天 地 人 的傅抱石画 出示任务 1 朗 读这两行儿歌 结合课文的这幅插图 你从 天地分上下 里知道了什么 个体朗读思考 2 反馈指导 采用边读边说 边说边读的策略迚行 预设 天在上 地在下 是分开的 学生答案 只要求意思相同 丌要求 文字雷同 后面的要求相同 丌再说明 3 出示任务 2 朗读这两行儿歌 想一想 今 和 古 分别指的是什么 个体朗读思考 4 反馈指导 采用边读边说 边说边读的策略迚行 预设 今 指的是现在 古 指的是古代 5 小结 是呀 天在上面 包裹着大地 大地在下面 繁衍着万物 太阳 月亮从古到今一直映照着大地万物 6 背诵第三 四行儿歌 个体试背 指名检查指导 课堂小结课堂小结 1 认识田字格 1 导语 从这一课开始 我们就要学习写字了 要把字写好 写漂亮 我们就要清楚一个好帮手 田字格 PPT 示田字格 因为这个格子像田字 所以叫 田字格 PPT 示带有各方位名称的田字格 讲解田字格各方位名称 2 带读 诵读 田字格拍手歌 田字格拍手歌 田字格 四方方 写好汉字它来帮 左上格 右上格 左 下格 右下格 横中线 竖中线 各个方位记心间 板书设计板书设计 2 2 金木水火土金木水火土 教学反思教学反思