一年级语文二单元2课教案.doc
教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 年级 一年级一年级 课题 课题 2 i u y w 学校 小厂乡中心学校 小厂乡中心学校学校 主备教师主备教师 蚌露云蚌露云 执教教执教教 师提出师提出 修改意修改意 见见 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 正确认读单韵母 i u 和声母 y w 读准音 认清形 能正确 书写 2 正确认读整体认读音节 yi wu yu 知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省 略的拼写规则 3 正确认读 i u yi wu yu 的四声 2 2 能力目标 能力目标 正确认读单韵母 i u 和声母 y w 读准音 认清形 能正确书写 正确认读整体认读音节 yi wu yu 知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼 写规则 正确认读 i u yi wu yu 的四声 3 3 情感价值目标 情感价值目标 激发学生学习汉语拼音的兴趣 培养学生对美好生活的热 爱之情 二 二 教学教学点点 重点重点 y w 和 yi wu yu 的正确认读 yi wu yu 的四声练习 韵母 声母和音节的初步区分 知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼写规则 难点难点 i u 的第二声和第三声的正确发音韵母 声母和音节的初步区分 知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼写规则 知识点知识点 正确认读单韵母 i u 和声母 y w 读准音 认清形 能正确书写 能力点 能力点 正确认读整体认读音节 yi wu yu 知道 y 和 在一起组成音节 上两点 要省略的拼写规则 正确认读 i u yi wu yu 的四声 教育点 教育点 培养学生对美好生活的热爱之情 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 讲解法 示范法 学法 学法 听读 观察图画 联系生活 四 课前准备 四 课前准备 课件 五 教学课时 二五 教学课时 二课时 六 教学环节 六 教学环节 第一课时第一课时 教学过程 一 复习导入 揭示新课 1 卡片复习单韵母 o e 及其四声 2 教师揭题 今天 我们再来认识三个拼音朋友 单韵母 i u 希望每个小朋友仔细看 认真听 正确念 牢牢记 二 自学质疑 1 引导学生观察情境图 你们喜欢这个地方吗 能说说你的想法吗 学生讨论 交流 2 谈话导入 这小院真美 你看屋前有一条清澈的小河 小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡 河里还有一只小乌龟悠闲地爬着 院子的周围种着许多树 院子中间还晾着一件衣服 多么温 馨的小院 三 探究释义 1 教学单韵母 i 启发学生观察 图上画的是什么 1 听音 发音 教师示范发音 注意看清老师的口形 老师发音时牙齿怎么样 学生观察 师 生共同编顺口溜 牙齿对齐 i i i 齐读 开火车读 2 教学 i 的四声 师 i 和 a o e 一样 可以戴上四顶帽子 仔细看 i 戴上帽子后和原来有什么不同 出 示 出示多媒体课件 儿歌 小 i 有礼貌 标调就摘帽 学生分组练习朗读 i 的四声 3 指导书写 i 2 教学单韵母 u 1 发 u 音 嘴唇拢圆 只留一个小孔 舌头向后缩 舌根抬起 发音口形不变 学生练习读 单韵母 u 师生共同编顺口溜 嘴巴突出 u u u 教师领读 学生集体读 教师指学生领读 2 教学 u 的四声 多媒体课件出示 第一顶帽子平平的 谁会念 火车呜呜叫 第二顶帽子上山坡 谁会念 没有就是 无 第三顶帽子转个弯 谁会念 一二 三四五 第四顶帽子下山坡 谁会念 我们爱公物 3 指导书写 u 3 教学单韵母 1 教师示范发音 学生看口形 的发音 舌位和 i 相同 只是嘴唇要撮成圆形 发音时口形 不变 口形像在吹笛子 2 记字形 u 和 的字形有点相同 又有点不同 谁来说说有什么不一样 教顺口溜 u 上加 点 小鱼吐泡 3 练习 u 的四声 4 指导 的书写 四 归纳总结 今天我们又认识了三个新朋友 请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给同桌 听 看哪位小朋友记得又快又好 五 拓展延伸 读儿歌 六 巩固练习 1 利用卡片开火车读 6 个单韵母 可以打乱单韵母的次序 2 做 摘星星 的游戏 老师读一个带调韵母 请学生摘下写有相应字母的星星 板书设计 板书设计 i u 第二课时 教学过程 一 复习检测 谈话引入 1 o e i u 它们 6 个兄弟是一家人 我们称它们为单韵母 2 导入新课 学校要召开家长会了 小 i 和小 u 的妈妈来了 你想认识她们吗 仔细看图 两个妈妈就藏在里面呢 学生自己发现 师相机板书 y w 她们有一个共同的名字 叫声母 二 自学质疑 出示多媒体课件 观察教材 23 页图片 引导学生思考 图上的什么像声母 y w 的形状 三 探究释义 1 学习 y w 1 教师引导学生编儿歌 记字形 掌握书写方法 学生创编儿歌 像个树杈 y y y 教师讲解 书写方法 y 两笔完成 占中格和下格 学生描红 并在练习本上写 3 个 教师巡视指导 图上的什么像声母 w 的形状 屋顶闪动 2 教学发音 教师提问 大 w 是 u 的妈妈 它们的读音很相似 3 3 指导书写 教师讲解书写方法 w 住在二层楼 由两个 v 组成 不能写得太宽 学生 临摹 m 大 w 四 归纳总结 小朋友真能干 我们今天又学习了三个单韵母 两个声母 三个整体认读音节 现在请你自己再读读书上的拼音 五 拓展延伸 教师叙述 声母 y 和单韵母 在交朋友 老师演示一下它们两音相碰成的音节 y y 鸭 提示 拼读这个音节时 声母 y 要读得轻短些 韵母要读得响亮些 两音很快相碰连读成 一个音节 六 巩固练习 1 出示声母 y w 指名读 2 教师叙述 声母 y 和单韵母 在交朋友 老师演示一下它们两音相碰成的音节 y y 鸭 3 提示 拼读这个音节时 声母 y 要读得轻短些 韵母要读得响亮些 两音很快相碰连读成 一个音节 4 学生认读整体认读音节 yi wu yu 及其四声 1 明确整体认读音节 多媒体课件出示 yi wu yu 教师讲解什么是整体认读音节 2 教师示范 出示 y y y y 教师示范读 学生齐读 3 学生练读 多媒体课件出示 w w w w 和 y y y y 学生练习读 指学生读 板书设计 板书设计 y w w w w w y y y y 教学反思 教学反思