毕业班基础知识研讨.doc
1 关于关于20142014 20152015年度年度小学毕业班语文基小学毕业班语文基 础知识础知识的的复习研讨复习研讨 俗话说 平时教学像 栽活一棵树 总复习好似 育好一片 林 栽活一棵树容易 育好一片林就不那么容易了 基础知识 就像一座高楼大厦的基石 从近几年的分值比例来看基础知识 在总复习里显得尤为重要 下面我们就围绕语文基础知识的复 习谈谈我几点粗浅的看法 一 一 基础知识概况基础知识概况 1 基础知识部分在整分毕业卷中所占分值 幻灯片形式 呈现 2 基础知识部分所涵盖的内容 以及这些知识块在这一 部分所占的比例 幻灯片形式呈现 3 近三年学生基础知识部分答题情况统计表 幻灯片 形式呈现 二 二 基础知识涵盖的内容 以及学生易错重点 难点分析 基础知识涵盖的内容 以及学生易错重点 难点分析 汉语拼音 汉语拼音 一 汉语拼音知识点 1 能熟练地读准并牢记声母 韵母 声调和整体认读音节 2 能准确 熟练地拼读音节 用普通话纠正方音 注意区分 n l 会看拼音写字 词 句 3 正确 规范地书写声母 韵母和音节 掌握标调规则 4 熟记大小写字母 能背诵 汉语拼音字母表 二 主要题型 1 看拼音写汉字 词 句 2 选择正确地读音 3 按音序排列顺序 4 补充音节 5 找出整体认读音节 6 准确区分前鼻音 后鼻音 平舌音 翘舌音 展唇音 撮口音 7 辨别字的声调 三 学生易出错的地方及我们的解决办法 1 前后鼻音不分 平翘舌音不分 2 2 方音中的 n l 不分 导至给汉字注音或选择音节不正确 上述两点就要求我们必须把它渗透到每一课涉及到的生子教学中 进行强调记忆 3 不能熟记 汉语拼音字母表 音序写成小写字母 4 j q x y 遇到 时要去掉两点 但从音节中把韵母分开时 学 生往往忘记了 写成了 u 如 2013 年中基础知识部分中的第 3 题的第 3 小题 x n 的韵母应该是 n 但就有学生写成 un 5 按音序排列汉字也容易出错 这就要求学生能熟练的背诵 汉 语拼音字母表 我们一般习惯采用教唱字母歌的形式帮助记忆 汉字 汉字 一 知识点 1 认识小学阶段常用汉字 以六年级上下册为主 能读准字音 认清字形 理解字义 正确 规范书写 2 写好字 掌握汉字的基本笔画 能按笔顺书写 写汉字时能做 到正确 规范 匀称 优美 有一定速度 3 掌握字形的结构和常用的偏旁部首 4 熟悉书写规则 5 会使用工具书 会用音序 部首 数笔画三种方法查字典 并 能根据词定音 选义 6 辨析字 辨析形近字 同音字 多音字 多义字 不写错别字 二 主要题型 1 把字写正确 端正 匀称 2 改正错别字 3 确定字的部首 除部首还有几画 4 辨字组词 多音字组词 5 选择正确的字填空 6 某个字的书写规则是什么 部首是什么 第几笔是什么 三 学生易出错的地方及我们的解决办法 1 笔画多的字学生容易写错 如 2013 年中的 蘸 墨 誊 三 个汉字较为难写 学生写错的就比较多 2 由于平时书写不规范 导致丢分 如 2014 中 伊 字第四笔 学生书写就没有出通 摩 字上的 手 字多加了一横 囫 字第三 四笔的起笔不规范 撇 字第八笔写成了两个短竖 上述两点就要求我们在平时教学中让学生养成看准字形再书写的 3 好习惯 3 在词语中易受同音字混淆 而导致丢分 4 在汉字这一块还要关注细节 对课文中出现的一些间架结构不 明显 笔顺笔画特殊 部首特殊的生字都要特别留意 例如 鼎 字 臣 字的结构 像 区 字一样以 三框儿 为部首的字的笔顺等 词语 词语 一 词语知识点 1 会读会写小学阶段要求掌握的词语 以六年级上下册为主 2 3 初步理解 一词多义 和 一义多词 的语言现象 4 能积累一定数量的常用词 能改正不当的词语 二 主要题型 1 把成语补充完整 2 照样子写词语 3 根据意思写词语 4 用词造句 5 找近义词或反义词 6 给句子中带点的词选择合适的意思 或给同一个词选择在 不同句子中的意思 7 辨析褒义词和贬义词 8 选词填空 9 一字组多个词用在不同的句子中 10 辨别每组词语中不是同一类的词 11 把可以搭配的词语用线条连起来 12 在括号里填上适当的词语 13 找词语中的错别字 14 把词语按一定的顺序排列 三 词语复习中学生易错的地方及解决办法 词语的词语的理解理解 常出现在给词选择正确的解释或一词多义 之类的题型里 可采用如下方法 4 弄清这个词语中 两个关键性的字的意思 然后考虑 整个词语的意思 例 凝神谛听 这个词 其中 谛 是 仔 细 的意思 整个词语的意思是 注意力仔细地听 有些词不能光从字面上去理解 要注意它们的比喻或 引伸义 例 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样子 而 不能只从字面上去理解 要结合语言环境 联系上下文来理解词语的意思 如 这茶叶的香味吓煞人 嫩叶如同一条青龙上下翻飞 煞是好 看 前一个 煞 是 杀 的意思 后一个 煞 是 极 的 意思 辨析词义辨析词义 常出现在选词填空或填上恰当的词之类的题型 中 可采用下列方法 要搞清词语的感情色彩 例 团结 和 勾结 都 有一个 为了一个目的联合和结合 的意思 团结 用于好的 方面 而 勾结 用于坏的方面 指 进行不正当的活动而暗 中结合 注意运用的对象 如 爱戴 和 爱抚 前者用于 党 领袖 英雄 后者用于老一辈对后代 注意范围的大小 如 辽阔 和 广阔 都是指面 积广大 但辽阔比广阔所指的范围更大 注意程度的轻重 如 喜爱 和 酷爱 都有爱好 某事某物之意 但 酷爱 比 喜爱 的程度重 考虑词语搭配的习惯 如 提高水平 改进方法 改善生活 等 用词造句要做到用词造句要做到 正确理解词语的意思 注意它的使用习惯 特别要留 心这个词语用在什么场合 常跟哪些词语搭配 把意思表达完整 词语的归类或排列词语的归类或排列 常见的可以从词语所代表事物的性质 特点 用途 概念 大小 相关相对关系等方面来考虑 5 关联词语复习关联词语复习 用关联词语的句子 一般都由两个以上的分句组成 而分句 与分句之间存在着各种各样的关系 正符合我们表达的需要 因此 学会正确选用关联词语是非常必要的 常见的几种关系 并列关系 既 又 不是 而是 一方面 一方面 因果关系 因为 所以 既然 就 因此 之所以 是因为 条件关系 只要 就 只有 才 无论 都 不管 总 转折关系 虽然 但是 尽管 还是 假设关系 如果 就 即使 也 要是 就 选择关系 不是 就是 是 还是 与其 不如 宁可 也不 递进关系 不但 而且 不仅 还 以上几种常见的关联词语 在实际运用时有一些是比较容 易混淆的 如 尽管 还是 不管 总 与 即使 也 教学时不要仅从理性关系上让学生分辨 甚至记忆 而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之 间关系的作用 句子 句子 一 句子知识点 1 2 能运用学过关联词语将两个句子连成一句通顺的话或用关联 词 3 4 能进行句式的变换 陈述句与反问句的变换 肯定句与双重 否定句的变换 把 字句与 被 字句的变换 能根据语言环境和 6 表达的需要选择和变换句式 5 了解比喻 拟人 夸张 排比 对偶 设问 反问等修辞方 6 正确使用常用标点符号 要能结合语境 了解标点符号的用法 二 主要题型 1 把字句 被字句 陈述句的互换 2 陈述句 反问句 感叹句的互换 3 肯定句 双重否定句的互换 4 直接引用和转述句互换 5 修改病句 6 扩句和缩句 7 填写或判断修辞手法 8 排列句子 9 加标点符号 三 学生易错的地方及解决建议 反问句与陈述句反问句与陈述句 1 反问句变陈述句除了删去反问词 看句子里的有没有否 定词 不 有的给删去 没有的给加上外 还应该特别注意删 去 变 2 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反 第二步一 样 同样应该特别注意变 为 陈述句变双重否定句陈述句变双重否定句 7 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子 例如 不 不 没有 不 非 不 无不 无非 不 无 未必不 等双重否定词 直接引用和转述句互换直接引用和转述句互换 1 直接引语改为间接引语时 说话人即第一人称 我 要 改 为第三人称 他 或 她 2 当转述内容涉及其他人称时如例涉及了第二人称 在改 为转述句时就应改为第一人称 还应注意 冒号和引号前 的内容不变 的改法 如 姐姐对我说 你说得对 我就这样做 改 姐姐告诉我 我说得对 她就这样做 3 间接引语改为直接引语 第三人称 他 或 她 应 改 为第一人称 我 说话内容涉及第一人称应改为第二 人称 有时也会有一些特例 这时我们就 不能太苛求 大 概意思对即可 如 1 小华对小强说 他明天把钢笔还给小强 小华对小强说 我明天把钢笔还给你 修改病句修改病句 常见的病句有 成份残缺 搭配不当 重复罗嗦 语序颠 倒 前后矛盾 用词不当 指代不明 分类不当 不合事理 含糊不清等 修改方法可采用 8 1 先找出句子的主干 检查句子是否完整 搭配是否恰当 2 如果句子主干没有毛病 就检查辅助成份与主干搭配是否 合适 3 检查句子是否符合逻辑 语序是否合理 指代是否明确 有无逻辑错误等 4 如果确有错误 就开始动笔修改 扩句和缩句扩句和缩句方法方法 扩句就是先画出句子的主要部分 找到了主要部分 就可 以明确在哪儿加表示修饰 限制的成份 近而思考扩充什么样 的词语 还可以抓住句子的主要成份 自己提一些问题 如果 回答了提出的问题 也就是在进行扩句 缩句可按三步进行 1 要知道写的是什么 2 表示时间 地点 数量 方向 环境 修饰词语 的 地 得前面的词语 都可以缩去 3 缩句后一般变成 名词 动词 名词 或 名词 动 词 修辞手法修辞手法 比较容易混淆的就是比喻句和拟人句 1 比喻是用具体 浅显的 人们容易理解的事物去给抽象的 9 深奥的 人们生疏的事物打比方 一个比喻句中有本体和喻体 以及比喻词 2 拟人就是把物当作人写 赋予它们人的思想感情 和人一样 会说话 有感情 排列句子排列句子 整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系 确定应 按什么结构排列 1 把要排列的几句话默读一两遍 看看主要意思是什么 2 用 排除法 找出首句 3 再读剩下的句子 思考整篇文章的写作顺序和句 与句之间 的关系 写作顺序 时间先后 事情发展 地点空间转换等 以上是我们对近几年在拼音 字 词 句知识的常见考点 分析 基础知识还有另外一部分是综合性题也值得注意占5 6 分 如 2013年第一部分基础知识第7题 2014年第一部分基础 知识第5题都是综和性很强的判断题它既考查文学常识 写作方 法 又考查标点符号的用法 词性的判别等是一个概括了语文 各方面知识的综合性题 只要其他方面掌握好了 这部分就迎 刃而解了 三 三 复习中的复习中的建议 建议 1 复习必须以课本为依据 2 复习要符合学生的需求 2 转变我们的教育观念比改变复习方法更重要 3 机械的 呆板的 死记硬背的只能导致复习乏味 总之 作为毕业班教师 我们要想上好语文复习课 提高 复习效率 就应该整体把握教材 采取合适的复习形式 关注 10 学生的自主发展 使学生通过主动参与 合作探究 达到对语 文知识的深入把握和语文综合能力的提高 以上只是我们对 基础知识 部分复习的感悟 由于时间比较 短促 有说不到 不当之处 希望我们在今后的复习中经常交 流 取长补短 努力提高学生的成绩 努力提升学生的语文能 力和素养 谢谢大家