26 手术台就是阵地 教学设计.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校三三年级年级语文上册语文上册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 字体要求 标题宋体四号字体要求 标题宋体四号 1 51 5 倍行距 其它宋体小四倍行距 其它宋体小四 1 51 5 倍行距倍行距 课题课题 26 手术台就是阵地 第 2 课时 课型课型 新授 备课备课 主备人 李红梅李红梅 成员 勐养镇中心学校 语文语文 教 研组 授课授课教师教师 李红梅 授课班级授课班级 三 2 班 授课授课时间时间 2021 年 11 月 17 日 教材教材 分析分析 重点重点 能带着问题默读 找出描写战斗激烈的语句 难点难点 能理解 手术台就是阵地 的含义 教学教学准备准备 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 熟读课文 学习生字 取 险 2 2 能带着问题默读 找出描写战斗激烈的语句 3 能理解 手术台就是阵地 的含义 学习学习目标 目标 1 熟读课文 学习生字 取 险 2 2 能带着问题默读 找出描写战斗激烈的语句 3 能理解 手术台就是阵地 的含义 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 情景一 情景导入导入 同学们 美好的品质 犹如犹如温暖的阳光 带给我 们希望和力量 本节课 我们继续学习第 26 课 手术 台就是阵地 板书课题 二 二 自主自主探究探究 默读课文第 2 4 自然段 用波浪线画出描写战斗激烈的 句子 并读一读 三 三 精讲点拨精讲点拨 1 在战争如此激烈的情况下 我们的白求恩大夫是如何 做的 请同学们自由读第 2 4 自然段 用直线在课本中 画出来 根据画出来的句子 学习生字 取 2 全班齐读第 3 自然段 找到部长和白求恩的对话 多 读几遍 根据课文对话 学习生字 险 3 小组合作 填空填空理解 手术台就是阵地 的含义 完 成互动学习 4 点名读最后一段 请同学们认真 并用直线画出描写 时间的词语 完成自我检测 一一 课前 课前学习学习 1 熟读课文 2 感受白求恩的品质 二 二 互动学习互动学习 填空理解 手术台就是阵地 的含义 手术台就是阵地 手术台就是阵地 这是这是 的说的说 法 说明法 说明 把抢救伤员看作是打仗 把抢救伤员看作是打仗 把把 看作是打仗的阵地 看作是打仗的阵地 仗没有打完 就不能离开阵地 仗没有打完 就不能离开阵地 是医生的阵地 是医生的阵地 不能不顾自己的不能不顾自己的 伤员而自己离开 这表现了白求恩伤员而自己离开 这表现了白求恩 的高尚品质 的高尚品质 三 自我检测三 自我检测 齐会战斗进行了齐会战斗进行了 在在 手术台旁 连续工作了手术台旁 连续工作了 个小时 可以看个小时 可以看 四四 总结拓展总结拓展 白求恩大夫把中国人民的解放事业当做自己的事业 把白求恩大夫把中国人民的解放事业当做自己的事业 把 手术台当做自己的阵地 这种伟大的国际主义精神 多么令手术台当做自己的阵地 这种伟大的国际主义精神 多么令 人敬佩 人敬佩 齐会战斗胜利结束了 如果获救的伤员遇到白求恩大夫齐会战斗胜利结束了 如果获救的伤员遇到白求恩大夫 会说什么呢 会说什么呢 出白求恩是一个对工作出白求恩是一个对工作 的人 的人 板书板书设计设计 26 手术台就是阵地 情 况 危急 更危急 十分危急 白求恩 镇定 坚守阵地 争分夺秒 对工作认真对同志热忱国际主义精神 教学教学反思反思