12 雪地里的小画家.docx
12 雪地里的小画家 教学目标 1 认识 群 竹 等 10 个生字 读准多音字 着 会写 竹 牙 等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 能提取文中明显的信息 感受 小 画家 雪地作画的快乐之情 3 结合插图 知道小动物脚印的不同形状 了解青蛙冬眠的特点 教学重难点 1 能提取文中明显的信息 感受 小画家 雪地作画的快乐之情 2 知道小动物脚印的不同形状 了解青蛙冬眠的特点 教学准备 1 预习提纲 完成 状元大课堂 好学案 对应课时预习卡 2 准备资料 状元成才路 多媒体课件 字词卡片 动物以及动物脚印的 卡片 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1 认识 群 竹 牙 3 个生字 会写 竹 牙 马 3 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文前 3 句 教学过程 板块一 创设情境 导入新课 1 谈话 同学们 你们喜欢画画吗 你们都是用什么画画的 生自由答 今天我们要来认识一群不用颜料不用笔就能作画的朋友 板书课题 雪地 里的小画家 2 学生齐读课题 3 过渡 小画家们在雪地里是如何作画的 又作出了怎样奇妙的画作呢 我们一起来看看吧 设计意图 以 画 为话题 激活学生的发散性思维 带领学生以疑问 探究的心态学习文本 激发学生的阅读兴趣 板块二 初读课文 整体感知 1 学生借助拼音自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 2 朗读课文第 1 2 句 1 教师范读 课件出示 下雪啦 下雪啦 雪地里来了一群小画家 2 指名朗读 3 指导读好感叹号 引导 细心的小朋友读课文时有没有发现 小雪花的心情藏在一个特殊的 符号里 你能发现是什么符号吗 从这个感叹号中 你可以感受到小雪花是什么样的心情呢 小朋友们看见 小雪花时的心情是怎样的 激动 开心 惊喜 谁来读 指名读 小画家们 和我们一样兴奋地跑向雪地 边跑边欢呼 请大家把小画家 们的心情读出来 全班齐读 3 随文识记 群 字 1 引导 说说你是怎样记住 群 字的 2 点拨 群 的右边是一个 羊 羊 是一种喜欢群居的动物 形容 人或物数量多的时候 可以用 一群 来表述 3 出示图片 引导运用 一群小朋友 一群牛 一群大雁 一群小鸡 4 学生朗读课文 思考 雪地里来了哪些小画家 用横线画出来 1 学生交流 用 雪地里来了 的句式说一说 2 教师板书 小鸡 小狗 小鸭 小马 5 提问 小画家们画了什么呢 请用横线画一画 6 指名读第 3 句 课件出示 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 7 指名学生对应摆图画 板贴 图画加上文字 设计意图 借助拼音读准字音 读通句子 初步感知课文内容 了解雪地 里的小画家们以及他们各自的画作 培养学生提取明显信息的能力 板块三 图文结合 识写生字 1 识写 竹 字 课件出示 1 看图猜字 看图上的甲骨文 猜一猜 这是什么字 点拨 竹 像两根细枝上垂下六片叶子 2 观察字形 竹 左右两边要对称 横要短 右边的撇要穿插到左边的 横下面 课件出示田字格中的范字 3 教师范写 学生书空 4 学生练习 展评 2 识写 牙 字 1 用 牙 组词 齐读词语 月牙 牙齿 门牙 2 出示大象牙齿的图片 引导发现 牙 的哪一笔和象牙最像 3 教师范写 提示 牙 字第二笔是竖折 不能写成两笔 竖钩在竖中 线右侧 撇要写得舒展 4 学生练写 展评 3 指导写 马 字 1 引导 这月牙是谁画的呀 2 课件出示 马 字的演变过程 学生书空 马 字的笔顺 3 教师范写 提示 马 字首笔横折就像马头 不能写得太大 第二笔 竖折折钩像马身子 第一个折要写在横中线上 就像马背 最后一横就像高高扬 起的马蹄 要写得舒展有力 4 学生描红 练写 展评 设计意图 识记生字是一年级语文教学的重点 竹 牙 马 都是象形 字 教师图文结合 引导学生观察字源演变 激发学生识字的兴趣 使生字学习 更具趣味性 符合低年段学生的心理特征 板块四 指导朗读 练习背诵 1 教师范读 学生自由朗读 男女生赛读 2 以填空的形式 尝试背诵前三句 下雪啦 雪地里 小鸡画 小狗画 小鸭画 小马画 设计意图 采用多种形式引导学生正确 流利地朗读课文 搭建学习支架 引导学生背诵前三句 既落实了本课时的学习目标 同时也为第二课时的学习打 下基础 第 2 课时 课时目标 1 认识 用 几 步 为 参 加 洞 7 个生字 会写 用 几 2 个字 和笔画横折弯钩 2 提取信息 结合插图 知道小动物脚印的形状不同 了解青蛙冬眠的特 点 3 正确 流利地朗读课文 背诵课文 感受 小画家 雪地作画的快乐 教学过程 板块一 歌曲导入 复习检查 1 听歌曲 雪地里的小画家 被编成了好听的歌曲 我们来听听 播放 歌曲 雪地里的小画家 2 认读生字 课件出示 用 几 步 为 参 加 洞 1 熟字组新词 课件出示 作用 几天 跑步 为了 参加 山洞 2 交流你的识字妙招 加一加 力 加两点就是 为 力 加 口 就是 加 同 加三 点水就是 洞 3 出示 跑步 山洞 的相关图片 学生练习造句 4 多种形式练读字词 指名认读 开火车读 小老师带读 设计意图 听课文歌曲能调节课堂氛围 激发学生学习课文的兴趣 是吸 引学生注意力的一个教学策略 多种形式 多种方法帮助学生识字 提高识字能 力 板块二 细读课文 感知内容 1 朗读课文 回顾 小画家们分别画了什么 2 用 画 的句式训练说一说 3 看课文插图 雪地里有好多脚印 帮助小动物们找到自己的脚印 4 齐读第 3 句 请将小画家们与对应画作一一连线 课件出示 小鸭 梅花 小鸡 月牙 小马 竹叶 小狗 枫叶 5 结合课文插图思考 为什么小画家们画的画各不相同 总结 他们脚的形状不同 所以踩出的脚印也不同 小鸡是爪子 所以踩出 的脚印像竹叶 小狗的爪子有厚厚的肉垫 所以踩出的脚印像梅花 小鸭的脚掌 中间有蹼 所以踩出的脚印像枫叶 小马的蹄子踩出的脚印像月牙 6 指名读 思考 小画家们是怎样作画的 课件出示 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 7 指导朗读 1 你从第 4 句中体会到了什么 请读出夸赞的语气 2 指名带着动作读一读 8 这么多的小动物们都出来画画了 可是有一只小动物却没有来参加 你 们知道是谁吗 课件出示 青蛙为什么没参加 教师范读 学生练读 指导学生读出疑问的语气 1 提问 青蛙为什么没来参加呢 课件出示 他在洞里睡着啦 指导读准多音字 着 前一节课我们刚学了它的一个读音 zhe 它在本课 睡着 中是动词 读 zh o 2 引导 这么美丽的雪景 大家都在画画儿 青蛙居然在睡觉 我们快 去叫醒他 好吗 学生讨论交流 不行 他正在冬眠 出示青蛙冬眠图片 指导朗读 青蛙在洞里睡得可香了 最后一句 睡着啦 要读得轻柔 青蛙在冬眠呢 9 师生合作朗读 男女生合作朗读 读出快乐 读出疑惑 读得轻柔 设计意图 用 动物名称加脚印 的句式 训练学生说话 加强记忆 再 通过连线的方式 让学生发现小动物的脚印的不同形状 朗读训练主要是把学生 带入课文情境 从而产生真切的情感体验 板块三 熟读成诵 学会应用 1 出示两幅情景图 指名学生根据情境背诵课文 2 创设情境 仿说句子 1 引导 到雪地里玩的小画家还有哪些 他们画了什么 出示句式 画 学生练说 预设 小猫画梅花 2 提问 你知道冬眠的小动物还有哪些吗 仿照课文最后两句说一说 出示句式 为什么没参加 它 预设 燕子为什么没参加 它去南方过冬啦 设计意图 让学生根据课文情境图重温课文内容 通过拓展仿写儿歌 培 养说话能力 启发思考 引导学生感受诵读儿歌的乐趣 板块四 图文结合 识字写字 1 识写 几 字 1 齐读词语 几个 几人 几天 几张 2 课件出示笔画横折弯钩 3 教师范写 提示 先写短横 再向斜下写竖 有点向左斜 最后向右 侧写一个有弧度的钩 钩要小 弯要有弧度 4 学生描红 练写 展评 2 识写 用 字 1 课件出示 用 月 两个字 引导比较 这两个字有什么相似与不同 之处 2 点拨 月 的外框相对瘦窄 而 用 外边的框大小要适中 3 观察字形 用 的竖画写在竖中线上 左右对称 4 教师范写 学生书空 5 学生描红 练写 展评 教师提醒写字姿势 头正肩平 身直足安 设计意图 汉字书写要使学生掌握汉字的基本笔画 能按照笔顺规则写字 注意间架结构 每一次写字指导教师都要提醒学生注意 双姿 做到 三个一 使学生养成良好的书写习惯 板书设计 12 雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙