9 明天要远足.docx
9 明天要远足 教学目标 1 认识 睡 那 等 11 个生字和目字旁 京字头 2 个偏旁 会写 才 明 等 4 个字 2 正确 流利地朗读课文 注意句子语气的变化 3 联系生活实际 结合插图 感受一个孩子对远足的向往 期盼之情 教学重难点 1 正确 流利地朗读课文 注意句子语气的变化 2 联系生活实际 结合插图 感受一个孩子对远足的向往 期盼之情 教学准备 1 预习提纲 完成 状元大课堂 好学案 对应课时预习卡 2 准备资料 状元成才路 多媒体课件 目字旁和京字头的偏旁卡片 教学课时 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 认识 睡 那 等 7 个生字和目字旁 学习书写 明 才 2 个字 2 正确 流利地朗读课文 读好诗歌中的轻声词 读好感叹词 唉 3 借助图片展开想象 联系生活实际 初步感受对远足的向往和期盼 教学过程 板块一 阅读儿歌 理解 远足 1 阅读儿歌 激趣导入 播放儿歌 小脚丫走天下 出示歌词 老师带着学生轻声读儿歌 2 联系儿歌 理解远足 1 说说儿歌中的小脚丫走到了哪里 干了些什么 提示 走到海边捉鱼 虾 走到雪山摘莲花 2 指导学生用 走到哪里干什么 的句式说说自己的旅行经历 3 揭示课题 学写 明 字 1 导入课题 理解 远足 2 教师范写 提示 日靠上 月窄长 横画匀 撇穿插 出示生字卡片 设计意图 从学生的生活实际出发 引起学生的兴趣 拉近他们与文本之 间的距离 再适时揭示课题 理解 远足 的含义 板块二 初读课文 整体感知 1 预设 诗歌中的小朋友是不是和同学们一样呢 请同学们自由读一读诗 体会诗歌中小朋友的心情 读准字音 2 指名分段朗读 指导读准字音 1 指导读好翘舌音 睡 真 师 什 前鼻音 真 什 平舌音 才 2 指导读好轻声 教师范读第 1 小节的轻声词 学生自由读 3 学生圈一圈第 2 3 小节中的轻声词 尝试自己读好 3 同桌互读互评 4 男生读第 1 小节 女生读第 2 小节 全班齐读第 3 小节 读后初步感受 明天要远足 诗歌里的小朋友怎么了 设计意图 识字是语文教学的重点 将识字教学融入文本情境 引导学生 将字音 字义与抽象字形建立联系 促进汉字的整体识记 板块三 品读感悟 体会心情 1 指导读好感叹词 唉 感受心情 1 预设 文中的小女孩想到明天要去远足 在床上翻来翻去睡不着 读 一读第 1 句 2 预设 唉 字后面有条长长的 尾巴 该怎么读呢 3 自由读 指名读 捕捉将叹气声读得长长的 带有无奈情绪的学生的 朗读作为示范 教师机动范读 读出长长的叹气声 唉 男女生读 齐 读 2 展开想象 体会心情 朗读第 1 小节 1 揣测睡不着的原因 体会小女孩的想法 过渡 小女孩睡不着 她在想些什么呢 请用波浪线在第 1 小节中画出 课件出示第 1 小节 反馈画出的句子 翻过来 那地方的海 唉 真的像老师说的 睡不着 那么多种颜色吗 2 出示大海的图片 想象大海的颜色 认读 海 真 吗 3 个字 提问 在你的印象中 大海是什么颜色的 想象一下 文中那个地方的海 老师可能会说有哪些颜色 出示相应颜色的大海图 因为海底地势高低不同 所以有不同色彩的海 水 说说大海的各种颜色 识记 海 字 点拨 海 的三点水 就像泛起 的浪花 读出心情 复习识记 真 吗 3 预设 老师说的大海居然会有这么多美丽的色彩 怪不得小女孩睡不 着了 谁来扮演这个睡不着的小女孩 读读课文中的相关语句 自由读 指名读 指导读出 真的 的疑问和 那么多种 的感叹 向 往 复现识字 设计意图 将语文学习与生活实际相结合 与想象世界相结合 借助图片 丰富表象 代入体验 进一步体会文中孩子对大海的向往 对美的憧憬 板块四 巩固字词 指导书写 1 学写 明 字 1 摆放体验 引导 明 由 日 和 月 组成 小朋友们仔细观察 范字 谁能到黑板前在田字格里摆出 日 和 月 两个部件的位置 其他小朋 友评评 他 她 摆对了吗 相机小结书写要点和星级评价标准 左低右高 左窄右宽 撇要穿插到 日 下方 2 教师范写 提醒 明 的横间距均匀 学生书空 3 学生练写 教师提醒姿势 4 书写展评 根据需要再次练写 2 学写 才 字 1 学生借助课本笔顺提示 进行书空练习 2 自主观察三个笔画的位置 和同桌交流 3 指名一位学生做小老师 指导范写 相机小结书写要点和星级评价标 准 笔画位置正确 三个笔画都较舒展 4 练写展评 5 复现识字 设计意图 通过让学生摆放 明 字左右两个部件的位置 加深对汉字字 体结构特点的印象 强化书写前 读字 的意识 真切的实践体验是知识内化的 最佳途径 动手操作的实效远胜于教师单向 琐碎的讲解 第 2 课时 课时目标 1 复习巩固生字词 认读 同 什 才 亮 4 个字和京字头 会写 同 学 2 个字 2 通过触摸实物和联系生活体验 多种形式朗读课文 体会情感 3 联系生活实际 展开想象 进一步体会即将远足的期待之情并和同学分享 教学过程 板块一 复习引入 朗读回顾 1 出示词语 睡不着 那里 大海 真的 老师 好吗 2 学生挑战读 开火车读 齐读 3 回顾上节课学习的内容 朗读第 1 小节 设计意图 复习巩固所学的生字词 为学习下文做好铺垫 回顾课文内容 激发学生品读课文的兴趣 板块二 品读课文 体会心情 1 过渡 明天要远足 小女孩晚上睡不着 向往着有那么多种颜色的大海 她还在想什么呢 2 朗读第 2 小节 理解积累词语 1 读准字音 关注轻声 2 迁移第 1 小节中语气词和感叹词的读法 尝试朗读第 2 小节中的第 1 句 重点读好 唉 自由读 同桌互相读 指名读 3 理解 洁白柔软 读好语气 1 引导 老师说的大海颜色有那么多 同学说的云又是怎样的 读一读 第 2 句诗 你能找出描写云的词语吗 课件相机放大诗中的 洁白柔软 指导识记 同 字 组词识记 2 联系生活 现场观察和触摸实物 理解 洁白柔软 读出情感 提问 生活中什么东西是 洁白柔软 的 实物呈现棉花 请学生观察一下它的颜色 摸一摸 说说感受 朗读第 2 句诗 教师根据需要指导在 洁白 和 柔软 之间稍稍停顿 读得轻柔一些 自由读 指名读 说说印象中或想象中云朵还有什么美丽的样子 再次练读第 2 句 3 朗读第 2 小节 体会小女孩对云朵的期待 同桌合作读 师生合作读 4 小结 明天要远足 那地方在老师和同学口中是那么美 小女孩心中 充满向往和期待 怎么也睡不着 让我们一起朗读第 1 2 小节 再次感受她的 心情 4 指导朗读第 3 小节 识记生字 1 过渡 小女孩满脑子都是美丽的大海和云朵 翻来翻去睡不着 盼着 天亮 想快点出发去那个地方 2 运用多种方法识记 什 才 亮 用 加一加 的方法记住 什 用 数笔画 的方法记住 才 用 比一比 的方法记住 亮 与 高 对比 引导学习观察京字头中的点和横的相对应位置 3 指导朗读 关注轻声词 感叹词 唉 和疑问 急切的语气 设计意图 通过联系生活体验和对棉花的现场观察与触摸 帮助学生形象 感受云朵的洁白柔软 将抽象的词语转化成真实的感知 将生活体验与情感融入 朗读 板块三 朗读课文 交流心情 1 朗读全诗 2 过渡 文中的小女孩在远足的前一晚上高兴得翻来翻去睡不着 你有过这 样的心情吗 同桌交流各自的想法 全班交流反馈 3 用 才 字说句子 进一步体会急切之情 翻过来 翻过去 唉 到底什么时候 才天亮呢 翻过来 翻过去 唉 到底什么时候 才 呢 设计意图 在充分朗读中体会文中小女孩的心情后 唤起学生类似的经历 和情感 激发其交流的欲望 结合课后练习 让其充分交流后再次品读诗句 感 受诗歌的美 用 才 字模仿诗歌结尾说话是对文本的再度开发 也能锻炼学生 的口头表达能力 板块四 巩固识字 指导书写 1 巩固生字词 指名读 分组轮流读 全班齐读 睡不着 那么 大海 真的 老师 是吗 同学 什么 天才 天 亮 2 学写 同 字 1 教师范写 引导学生观察 同 在田字格中的位置 点拨 外框方正宽大 横折钩的横微微向右上斜 横折钩的钩略低于左边竖 中间部件与两边不相接 口 从横中线起笔 2 学生书空 描红 临写 3 学写 学 字 1 观察 学 字 提示书写要点 前三笔方向正确 秃宝盖舒展 第二 点和弯钩均位于竖中线位置 2 学生练写 教师提醒书写姿势 3 展示典型作业 进行评价 根据需要再练提高 设计意图 引导学生写好基本笔画 基本结构和基本字 书写规范 端正 整洁 在写法教学中注重对学生观察能力的培养 从细微的笔画 结构入手 提 高学生的书写质量 使学生养成良好的写字习惯 板书设计 9 明天要远足 睡不着 海 多种颜色 云 洁白柔软 盼天亮