8去年的树.docx
1 教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 三年级 上学期 年级 三年级 上学期 课题 课题 8 去年的树 去年的树 备课成员备课成员 赵家顺赵家顺 雷佩雷佩 学校 学校 那勐小学那勐小学 备课时间 备课时间 20202121 年年 月月 日日 授课时间 授课时间 20202121 年年 月月 日日 执教执教 教师教师 提出提出 修改修改 意见意见 或课或课 后反后反 思 思 8 8 去年的树去年的树 一 一 教学内容及说明教学内容及说明 本组教材的主题是 走进童话 引领学生走进童话的世界 了解童话的 内容 品味童话的语言 体会童话的特点 去年的树 是本单元的一篇精读课文 讲述了一个哀婉动人的故事 鸟儿和树是好朋友 鸟儿天天唱歌给树听 冬天即 将来临 鸟儿将要飞回南方时 郑重承诺明年还要回来唱歌给树听 可是第二年 春天 当鸟儿飞回来时 它的朋友树却不见了 鸟儿在树根 大门和小姑娘的指 引下 四处寻访 历尽千辛万苦 最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火 朋友不在了 友情还在 诺言还在 于是 它心里充满了忧伤和惆怅 面对着由 朋友的生命点燃的煤油灯 唱起了去年的歌 这篇童话主要通过对话展开故事情 节 推动故事发展 童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描 写 给读者留下了很大的想象空间 读过之后 我们会为小鸟与大树之间的纯真 友谊而感动 赞赏鸟儿信守诺言的品质 细读故事 既体现了鸟儿和树之间的深情厚谊 鸟儿对朋友的诚信 又蕴含着 大树为人类带来光明的奉献精神 同时也在环保方面引起人们的深思 人与自然 要和谐相处 二 教学目标 1 认识 个生字 会写 个生字 2 分角色朗读课文 并能品味文中的重点词句 3 理解课文内容 体会童话揭示的道理 三 教学重 难点 1 品味文中的重点词句 把我人物情感 2 2 理解课文内容 体会童话揭示的道理 四 课时安排 2课时 五 教学流程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变式训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 六 教学过程 第一课时 一 情景导学 展示目标 1 用鸟叫声 引出课题 什么声音 鸟叫声 一只小鸟坐在一棵大树上 正动情地为大树唱歌 大树也正动情地听着 这是一幅多么和谐的画面啊 围绕一棵大树和一只小鸟 今 天我们来读一读这个美丽的故事 揭题并齐读 2 提出学习目标 认识 个生字 会写 个生字 分角色朗读课文 理解课文内容 体会童话揭示的道理 二 自主学习合作探究 1 我会读 写生字新词 融化 剩下 伐木 煤油灯 2 我会用某个词语说一句话 如 融化 剩下 3 课文主要讲了一个什么故事 4 通过阅读 我知道了 三 点拨升华 1 了解课文的主要内容 课文通过讲一个巨鸟儿和树是好朋友 它天天唱歌给树听 将要飞回南方时 鸟儿答应了树的请求 还要回来唱歌给它听 可是第二年春天 当鸟儿飞回来 找它的朋友时 树却不见了 鸟儿四处寻访 最后找到由树做成的火柴点燃的灯 火 朋友不在了 友情还在 诺言还在 于是 它心里充满了忧伤和惆怅 面对 着由朋友的生命点燃的煤油灯 唱起了去年的歌 3 2 以小组为单位 进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决 生1 站在这儿的那棵树到什么地方去了呢 生2 大树还在吗 鸟儿又怎么认为的 生3 鸟儿为什么睁大眼睛 盯着灯火看 她看到了什么 生4 鸟儿为什么要对灯火唱歌 四 变式训练 故事读到这 你有什么新的感受和疑问吗 五 课堂小结 通过本课的学习 你学到了什么 六 一清 1 查字典 融 字部首是 总笔画是 伐 字的读音是 第二笔是 剩 字的音序是 读音是 煤 字共有 画 第三笔是 二 缩写句子 同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳 清澈的溪水流过美丽的小村庄 伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了 三 把下列句子写成拟人句 小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着 雨刚停 太阳就出来了 星星一闪一闪地挂在天空 4 四 读了课文后 我想对鸟儿说 第二课时 一 情景导学展示目标 谈话导入 引出课题 去年在这棵树上到底发生了一个什么故事 今天我们继续学习 去年的树 这篇课文 2 提出学习目标 把课文读通读透 难懂句子多读几遍 抓住重点词句 体会鸟儿的情感 有感情地朗读课文 体会童话揭示的道理 能结合对课文的理解 进行个性创作 二 自主学习合作探究 要求 1 小组内按学困生 中等生 优等生的顺序进行展示 2 别人展示时 其他同学要学会倾听 并做好点评 一 基础知识 1 我能很流利讲出 去年的树 这则童话 2 我会解答 课后思考题 每课一练的题目 教师及时到学生之中指导 展示 二 理解课文 学生从重点词句中体会情感和巨人的心理活动 生1 只鸟儿和一棵树是好朋友 鸟儿坐在树枝上 天天给树唱歌 树呢 也天天站着听鸟儿歌唱 体会到 唱的快乐 听的开心 鸟儿坐在树枝上为好 朋友歌唱 这份相依相守 这份对彼此间快乐的分享 成为鸟儿和树一生中最为 美好的时光 他们偎依在一起 眼神在树叶的颤动中交汇 浅浅的微笑在默默中 传递 阳光从枝叶的缝隙间洒下来 鸟儿在快乐的穿梭 扑翅 雨滴打在树叶上 鸟儿在枝叶繁茂处的巢中安眠 直到清晨的第一缕阳光把她叫醒 他俩都以为这 5 样的日子会继续 生2 日子一天天过去 寒冷的冬天就要来了 鸟儿要离开树 飞到南方去 体会到 寒冷的冬天 鸟儿不得不离开树去南方 为了生存而不得不忍受与树的 分离之苦 这中间的悲与愁 彼此间的依恋与不舍 恐怕只有树和鸟儿能够体会 只有真正体验了 付出了真情的树和鸟儿能够理解 生3 再见了 小鸟 明年你再回来 还唱歌给我听 好 我明年一定回 来 给你唱歌 请等着我吧 体会到 这是一个关于春天的约会 树和鸟儿都 在幻想 明年春天 当天上飞起了五颜六色的纸鸢 当树在料峭的春寒中发出了 第一颗嫩芽 就是鸟儿回来的日子了 生4 春天来了 原野上 森林里的雪都融化了 鸟儿又回来找她的好朋友了 体会到 飞啊 飞啊 飞回他的身边去 想再给他唱歌 给他唱歌是一件无比快 乐的事 把最动听的嗓音送给他 把最美的歌词唱给他 飞啊 飞啊 飞到他的 身边去 飞越千山万水 风餐露宿 日夜兼程 只为看见他 飞啊 飞啊 飞到 他的身边去 三 点拨提高 学生展示朗读能力 尽情畅谈自已的感受 生1 我想对那些可恶的伐木人说 那些伐木人只为了制造一些火柴 而去拆散 一对这么要好的朋友 真是太可恶了 生2 我想对全世界所有真诚的朋友说一句 真诚是无私的 是难能可贵 的 请大家好好把握这份真诚 也许这回失去了 下回就没了 生3 我想对小鸟和大树说 你们的真情把我感动了 我也要对天下所有的 人说 愿你们真心珍惜友情 永远的和你们的朋友活下去 生4 我想对树根说 大树走了 你不要过于伤心 它也不愿意看到我们伤心 的 四 变式训练 课文学到这儿 其实已经学完了 但是 作为这篇美丽的文章的读者 你还 有什么话要说吗 想对谁说 把你想说的写下来 交流 大树 伐木人 作者等身份 引导说出多元 个性化的语言 如环保 问题 奉献话题等 五 课堂小结拓展 6 1 去年的树 今年已不复存在 让我们无限留恋地读 读题 去年的树 为什么会不复存在 留给我们太多太多的思考 让我们意味深长 地读 读题 通过交流对话 让我们真正地走进课文 真正体会了 信守诺言 珍爱友情 的可贵 愿我们的世界诚信之花遍地开放 友谊之树万年永存 环保之河绵延不 绝 2 关于朋友的名言 山河不足重 重在遇知己 鲍溶 友谊是培养人的感情的学校 苏霍姆林斯基 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 白居易 莫愁前路无知已 天下谁人不识君 高适 人生得一知已足矣 斯世当以同怀视之 鲁迅 天下快意之事莫若友 快友之事莫若谈 蒲松龄 人之相识 贵在相知 人之相知 贵在知心 孟子 六 一清 鸟儿依旧忘不了自己的好朋友 第二年春天 它又飞回来了 看见了怎样的 景象 会怎么想 怎么说 把它写下来 板书设计 11 去年的树去年的树 约定约定 寻找寻找 唱歌唱歌 信守诺言信守诺言 珍惜友情珍惜友情 7