6《秋天的雨》 .doc
教学设计教学设计 科目 科目 语文 备课组长备课组长 雷佩 年级 年级 三年级 上学期 主备教师 主备教师 雷佩 教学内容 教学内容 19 21 页 备课组成员备课组成员 赵家顺 课题 课题 11 秋天的雨秋天的雨 学校 学校 芒东那勐小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间 备课时间 20202121 年年 9 9 月月 1414 日日 授课时间 授课时间 年 月 日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 1111 秋天的雨 秋天的雨 教学内容及说明 教学内容及说明 秋天的雨 是课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三组的第三篇课 文 这是一篇抒情意味很浓的散文 名为写秋雨 实际在写秋天 课文的内容丰富 多彩 作者抓住秋天的特点 从秋天的到来写起 写了秋天缤纷的色彩 丰收的景 象 深秋中的各种动物 植物准备过冬的情景 其中 秋雨是一条线索 将秋天众 多的景物巧妙的串起来 从整体上带出一个美丽 丰收 欢乐的秋天 使学生通过 课文生动地描写 体会秋天的美好 感受课文的语言美 教学目标教学目标 一一 知识与技能知识与技能 1 认识 钥 匙 等 8 个生字 会写 扇 枚 等 10 个生字 正确读写 清 凉 留意 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 二 过 二 过程与方法程与方法 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 积累好词佳句 背诵自己喜欢的部分 三 情感态度价值观 三 情感态度价值观 1 激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情 2 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱 教学重难点 教学重难点 通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情 教学时间教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 一 情景导学展示目标情景导学展示目标 1 这儿有几幅画面 想让同学们欣赏一下 并说说是什么季节的景色 好吗 在舒缓的音乐声中 教师一一出示有关秋天景象的图片 2 唤起情感 你喜欢秋天吗 为什么 3 请发挥一下你们的想象力 说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前 4 有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们 在他的眼里 那 细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师 想听听他是怎么说的吗 5 板书课题并齐读 6 秋天的雨是一把钥匙 是一盒五彩缤纷的颜料 它藏着非常好闻的气味 它还会吹金色的小喇叭呢 同学们是想看看秋雨的颜色 想闻闻秋雨的气味 还是 想听听秋雨的声音呢 二 自主学习合作探究二 自主学习合作探究 1 学生用自己喜欢的读书方式 自由练习朗读 边读边标出自然段 把课文 读准确 读通顺 对课文中的生字 难读的词 句多读几遍 读通为止 2 这篇课文每一个自然段的第一句话告诉了我们秋天的雨是怎样的 快找一 找 用横线画下来 3 课文是从哪几方面写秋天的雨的 4 秋天的雨景美吗 你们看到了什么 闻到了什么 又想到了什么 5 你觉得秋天的雨神奇吗 你最喜欢哪几段内容 三 点拨升华三 点拨升华 1 听读课文 感知内容 配乐范读课文 2 品读课文 感受神奇 品读第 1 自然段 a 自由朗读 能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍 b 指名多人次地朗读第 1 自然段 谁愿意把第 1 自然段内容朗读给大家听听 c 引导学生用审美的情趣体悟情感 你觉得秋天的雨神奇在何处 指名交流 并读出神奇之处 d 激发情趣 秋天的大门被打开以后 你最想看到的是什么 3 品读第 2 自然段 a 引导学生朗读 秋天的大门打开后 作者首先看到的是什么 b 指名学生朗读后并回答 c 采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文 喜欢哪一句就读哪一句 d 你觉得这一段中哪一句说得格外有趣 e 联系生活 丰富想象 你能联系家乡秋天的某一景物特色 像书上说的那 样有趣吗 4 你打算用怎样的方式把这两段朗诵给大家听 指明学生上台进行表演性朗 诵 师生共同评点 四 变式训练四 变式训练 仿照句子 再写一句话 1 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 2 美丽的菊花在秋雨里频频点头 3 抄写自己喜欢的语句 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 同学们 现在来谈一谈这节课你有什么收获 一清 一 我会连 钥匙 喇叭 衔着 衣裳 y shang y o shi l ba xi n zhe 二 形近字组词 趁 粮 紧 颜 枚 赶 浪 紫 谚 牧 三 近义词 清凉 留意 炎热 温柔 四 反义词 凉爽 炎热 温柔 第二课时第二课时 一 情景导学 展示目标一 情景导学 展示目标 1 学生交流自己抄写的语段 2 教师引述 秋天的雨就像一位神奇的魔术师 有着一盒五彩缤纷的颜料 她把秋天的田野染得格外美丽 下面请读读课文第二 三两个自然段 看看秋天的 雨里才藏着什么 3 采用比赛读的方式激发学生朗读 丰富想象 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 品读第 3 自然段 a 教师引导 谁能说说你从第 3 自然段里 看到了秋天的雨里还藏着什么 b 学生交流后 再围绕 好多好多香甜的气味 让学生想象 秋天的雨里还 藏着哪些香味 c 出示 小朋友的脚 常被那香味勾住 这句话 读后让学生说说小朋友的 脚怎会被香味勾住 d 假如你当时在果树下 花丛中 最想做的事是什么 e 让我们带着这种美好的情感再读第 3 自然段 2 品悟 想象第 4 自然段 a 秋天的雨不光带来了色彩和香味 还挺会关心人的呢 谁来读读第 4 自然 段 b 多人次指名学生读后 让学生说一说 秋天的雨举起金色的小喇叭 它会 对一些好朋友关心地说些什么 c 你还知道其他动植物是怎样过冬的 3 指名朗读第 5 自然段 用以评促读的方式让学生读好这段话 联系全文内 容 让学生思考回答 为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌 三 点拨升华三 点拨升华 1 有感情的朗读自己喜欢的部分 看谁读的最好 并试着把它背诵下来 2 假如是在诗歌朗诵会上 你打算用怎样的方式把你喜欢的内容朗诵给大家 听 四 变式训练四 变式训练 1 说一说 填一填描写颜色的词语 的银杏树 的枫树 的田野 的果树 的菊花 2 画一幅秋天的图画 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 1 小朋友 学完了这篇课文 你最大的收获是什么 还有什么不理解的地方 美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边 学了这篇课文后 此时你最 想做的又是会什么 3 和爸爸妈妈一起去秋游 把看到的景色写成一段话 一清 1 我会选 给正确的读音打 1 小鸟扇 sh n sh n 动着翅膀在天空中飞来飞去 2 爷爷手里握着一把扇 sh n sh n 子 3 秋雨像把钥匙 趁你没 m m i 留意 把秋的大门打开了 4 这场雨太大了 路上的积水没 m m i 过了膝盖 2 我会辨字组词 枚 紧 杨 邮 柿 牧 素 扬 油 杭 3 想想填填 一把把扇子 一把把 一把把 一枚枚邮票 一枚枚 一枚枚 一串串 一条条 一道道 4 模仿秀 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽 像 美丽的菊花在秋雨里频频点头 板书 板书 11 秋天的雨 是一把钥匙 是一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的气味 丰收 欢乐 带来冬天的消息