2《济南的冬天》教学反思.doc
济南的冬天 教学反思 老舍的这篇散文 可谓是写景的经典之作 在教学中 应该让学生美美地读 发现其韵律美 让学生细细地品 体味其语言美 让学生静静地写 模仿其写景 美 我在教学这篇文章时 我拟定了如下教学目标 饱含深情地诵读课文 发 现并体味济南的冬之美 体会比喻 拟人手法的妙用 学习表现美的方法 仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受 寄予的深情 通过以下几个环节来达成目标 其分析如下 1 在新课程大谈合作的前提下 也注重学生的自学能力 独学抓特点 这一环节 让学生通过分析 宝地 温晴 奇迹 有山有水 慈 善 理想的境界 这几个词 把握济南冬天的特点 从而让学生明白对比的 写作手法 在教学中 因为这个题设计简单 学生通过预习之后 无需讨论 就 能直接完成 占用时间不多 完成情况较好 2 因材施教 分层设题 在 对学品美句 环节中 我为了做到因材施教 进行了分层设题 分别对 ABC 三个层次的学生提出了不同的要求 要求 B 层学生 能在 A1 地带领下 通过对学 能运用老师我教的赏析句子的方法 完成一两个 句子赏析 C 层学生能在 A2 地带领下 通过对学 能出一两个句子赏析题给其 他组 A 层学生能针对 C 层出的句子赏析题 能即兴进行赏析 因为是公开课 所以学生有点紧张 特别是即兴赏析的时候 表达的语言不够凝练 同时因为每 组对 ABC 三层都提出了不同的要求 所以由于各组需要三层同学都举手参与 以 致于有点组不敢积极参与其中 3 难点突破 通过小组群学的方式来达成 通过 群学理方法 环节 让 学生发挥小组力量 来弄清在文章中的 情景交融 的写作手法 由于前面第二 环节占用的时间过多 导致这部分过于仓促 学生讨论不够充分 通过这一节课的教学 让我明白了两点 1 在以后的教学中 应给更多孩子展示和说话的机会 在以前的教学中 每个小组的发言人几乎是固定的 导致许多学生没有机会发言 也不能训练他们 的语言表达能力 应该给这些孩子发言的机会 2 在公开课教学引入之前 应该激发学生的激情 一节课的成败在于学生 的表现 学生的表现完成在于教师的引导 在教学前 教师应该把学生带入学习 情境中 调动学生的学习积极性 才能确保公开课的成功