第3单元写作：《学习描写景物》课件（24张PPT） 2021-2022学年部编版语文八年级上册.pptx

学习描写景物 第三单元 写作 学习重点 1 掌握景物描写的方法 2 学会对景物进行描写 技法点拨 描写是文学创作的基本手法之一 描就是描绘 写就是摹写 描写就是作者对人物 事件和环境所作的具体描绘和刻画 描写方法 用生动形象的语言把人物 事件 景物具体描绘出来的一种手法 给读者以身临其境的感觉 衬托人物心情 渲染气氛 推动故事情节的发展 交代故事的时代背景 衬托人物性格 突出主题升华感情 景物描写的作用 技法点拨 描写景物 首先要抓住景物的特征 景物的特征常常表现在形状 色彩 声音等方面 描写景物的特征既可以描述人的视觉感受 也可以描述人的听觉 嗅觉 触觉等多种感受 如 紫藤萝瀑布 对花的描写 这里除了光彩 还有淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着我 作者从色彩写到气味 又赋予气味以色彩 将视觉和嗅觉互通 传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛 为了使景物描写更加丰满 生动 观察某一个景物时 我们可以俯视 仰视 近观 远望 也可以写静态 动态 还可以写不同时段中的不同形态 如 三峡 一文 俯仰结合 动静相衬 描写灵活生动 读来让人有身临其境之感 技法点拨 写景还要注意融入情感 相同的景物在不同人的笔下往往是不同的 而同一人笔下的同一景物 在不同的心境下 也会发生改变 描写景物时 要恰当地融入情感 使客观的景物鲜活起来 也更具有感染人心的力量 如 雨的四季 作者用极富情感的描写 既展示了四季的雨的客观特征 又主观地赋予了它们不同的性格和内涵 使它们更有生命气息 更有感染力 技法点拨 写作指导 对同学们来说 最熟悉的地方莫过于校园了 想一想 你所在的校园有什么风景 校园里的风景有什么独特之处 围绕 校园一景 写一个片段 300字以内 案例1 分析提示 校园一景 意味着不能面面俱到 而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写 A C B 除了描写景物外 还可以写一写师生在其中的活动 展现出校园景色的特点 写作时可按一定顺序 例如由远及近 由高到低等 写作指导 你留意过自家窗外的景物吗 或许是车水马龙的道路 或许是花木茂盛的园圃 或许是小伙伴们玩耍的场地 以 窗外 为题 写一篇作文 不少于500字 案例2 写作指导 01 注意描写范围的选择 可以将窗户当作 画框 只描写 画框 内的风景 也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物 还可以选取窗外景物的一个局部 还可以整体勾勒 把握全局 02 可以根据窗口所处的高度 选取一个主要的观察视角 再辅以其他角度灵活描写 还要注意调动多种感官 使景物描写更加生动 03 可以围绕窗外景色最主要的特点 给景物描写定一个基调 如美丽 欢乐 忙碌等 描写时注意融入自己的情感 分析提示 写作指导 春有百花秋有月 夏有凉风冬有雪 一年四季 每个季节都有独特的景致 选择你喜欢的一个季节 以 我爱 季 为题 写一篇作文 不少于500字 案例3 写作指导 01 要抓住所选季节的特点 尤其是鲜明的景色特点进行描写 比如春天百花盛开 夏天暴雨倾盆 秋天枫叶似火 冬天雪花纷飞等 02 除了写某一季节独有的景致 还可以写某个景物在某一季节的特点 要把 我 对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间 做到寓情于景 情景交融 分析提示 03 写作指导 范文展示 我爱秋季不经意间 在丝丝凉风和声声秋音中 我读到了你来临的讯息 你带来了硕果累累 带来了稻香阵阵 带来了色彩缤纷 你 悄悄地闯进了我们的世界 运用第二人称 你 拉近了与秋的距离 有亲切感 秋雨 沙沙 沙沙 秋雨淅淅沥沥地下着 雨点很小 并不像春雨般细如牛毛 也不像夏雨般倾盆而泻 它像断了线的珠子 被秋姑娘均匀地洒落到人间 雨点落在水塘里 一点一个酒窝 雨点洒在花瓣上 一滴一个笑靥 雨点打在窗户上 一阵一串细语 雨点滴在石板上 一次一朵水花 秋雨无声无息 滋润了大地 给人们送来了丝丝凉意 送来了清新的空气 雨水融合着秋的气息 秋的收获 秋的成熟 秋的凉爽 秋的美好 秋雨 编织着丰收的喜悦 排比 拟人修辞手法的运用 使雨的可爱 娇羞 美丽展露无遗 范文展示 秋色秋是红色的 枫叶在秋风中涨红了脸 多像一个个含羞的少女 挥舞着一个个红色的铃铛 伴着 秋之韵 的舞曲 在秋风里尽情舞蹈 犹如一团团燃烧的火焰 秋 一个五彩缤纷 色彩绚丽的季节 秋声漫步田野 秋景醉人 静听四方 秋声悦耳 耳畔 轻风丝丝 田间 蛙声阵阵 农舍里 农民们高声谈论着一年的大好收成 田埂边 孩童们凑在一块儿烤毛豆 秋声 述说着迷人的秋景和丰收的喜悦 范文展示 本文是一篇优美的写景散文 作者以秋雨 秋色 秋声为小标题 向读者讲述了一个多情多彩的秋的故事 将秋之韵味尽现于读者眼前 结构布局上 除小标题的使用外 本文的语言也十分优美 总评 范文展示 叙述与描写的区别 你知道它们有什么不一样吗 难点 深度拓展 深度拓展 叙述和描写是最基本 最常见的写作方式 其区别在于四点 叙述是用简练朴实的语言 对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍 交代 说明 描写则是用生动 形象 鲜明的语言 对人物和事物的特点作描绘 描写 1 深度拓展 叙述能推进故事情节的发展 描写一般不能推进情节的发展 只能把人物 事物写得更加生动 形象 更加感动 描写 2 深度拓展 写人物时 叙述的作用侧重于记叙 说明人物活动的经历 写事情时 叙述的作用侧重记述事件的发展过程 写景物时 叙述的作用侧重于记述景物的位置及变化 描写侧重于人物的外貌 动作 心理特征 写事情时 描写侧重于描写事件过程中的具体形象 生动画面 写景物时 描写侧重于描绘景物的状貌和色彩画面 并将情感融入景物描写之中 以表情达意 描写 3 深度拓展 叙述的语言以简练 朴实 清楚为其特点 描写运用排比 对偶 拟人等修辞方式或以生动 形象 绘声绘声为特点 描写 4 露珠映着初升的朝阳 缀在的叶子上 1 调动多种感官来描写景物 要求包括颜色 形状 气味等 2 动静结合 采用动静结合的方法扩写句子 3 发挥想象 运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象 生动 按照以上三点要求将上面的这句话段展成一个60 80字以内的片段 玲珑透明的露珠映着初升的朝阳 缀在亮晶晶的叶片上 瓢虫轻爬 露珠儿串串地滚动着 嬉笑着 推推攘攘 拥拥挤挤 好不活泼热闹 示例 秋天悄悄地来了 来到了田野上 来到了小溪边 来到了小山上 也来到了我们的校园里 巧用修辞 运用拟人和排比的修辞 生动形象地写出了秋的来临 校园之秋 例文引路 校园的秋到了 是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的 柿子树的叶子如同青色的岩石一般 那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上 像小装饰品 又像小星星 使校园里充满了秋天成熟的气息 选取典型 选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描写 展现了成熟的秋景 早晨 小草上透明的露水闪耀着 校园中满是一片秋天的明丽 中午 校园披上金甲 整个学校充满了秋天热烈的气息 下午 太阳还没有落下 校园里早起了一层青色的雾 使校园暗了起来 如同一座城堡 夜 终于来了 走廊上的灯接连亮起 把校园照亮 时间顺序 选取一天中不同时间的景色表现秋的不同魅力 脉络清晰 生动形象 原来校园的秋色是如此的迷人 我怎么才感觉到呢 结尾点题 以简洁的语言点明对校园之秋的喜爱之情 再见