第四课时教学设计.docx
勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计 课题 第八单元课题 第八单元 2020 以内的进位加法以内的进位加法 第第 4 4 课时课时 5 5 4 4 3 3 2 2 加几加几 例 例 4 4 备课组 焦备课组 焦叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 王王秋萍 板小叶 冯怀秋萍 板小叶 冯怀宽宽 主备主备人人 刘仙娣 刘仙娣 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 教学内容 教学内容 教材第 95 页 教学目标 教学目标 1 让学生在已有经验的基础上 自主探究得出计算 5 4 3 2 加几的两种凑十 法 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练的口算 5 4 3 2 加几 2 培养学生初步的观察 比较 抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力 3 培养学生合作学习能力和自学能力 教学重点教学重点 进一步理解 凑十法 自主探究得出计算 5 4 3 2 加几的两种凑十法 教学难点 教学难点 比较计算 5 4 3 2 加几的两种凑十法 并且得出凑大数为 10 的这种凑十法让 计算更简便 教学策略 教学策略 谈话法 讨论法 实验法 练习法 教学 教学资源准备资源准备 ppt 多媒体课件 20 个小磁铁教具 一 复习一 复习导入 导入 抢答 抢答 9 6 8 5 7 4 6 6 8 6 7 8 9 4 问题 问题 你们为什么算得这么快呀 能说说是怎么计算的吗 引出课题 引出课题 前面我们学习了 9 8 7 6 加几 今天我们继续来学习 5 4 3 2 加几 板书课题板书课题 5 5 4 4 3 3 2 2 加几加几 二 二 探究新知 探究新知 1 1 自主探究学习自主探究学习 5 5 加几加几 出示例出示例 4 4 5 7 5 8 请你们计算这两道题的答案 并且把你的算法跟同桌同学说一说 2 2 交流汇报交流汇报 5 7 5 7 展示学生的计算方法 3 3 交流汇报交流汇报 5 8 5 8 展示学生的计算方法 三 三 精讲点拨 精讲点拨 1 1 观察思考 观察思考 这两种算法哪里相同 哪里不同 思考思考 同样是 5 7 为什么有时要把 5 分成 2 和 3 有时要把 7 分成 5 和 2 呢 小结 小结 在算 5 加几时 既可以把大数凑成十 也可以把小数凑成十 2 2 观察思考 观察思考 这两种算法哪里相同 哪里不同 思考思考 同样是 5 8 为什么有时要把 5 分成 2 和 3 有时要把 8 分成 5 和 3 呢 小结 小结 在算 5 加几时 既可以把大数凑成十 也可以把小数凑成十 四 四 总结拓展 总结拓展 1 1 独立学习独立学习 4 4 加几 加几 3 3 加几加几 出示例出示例 4 4 4 8 3 9 问题 问题 先独立算 再把你的方法跟同桌同学交流一下 汇报 汇报 说说你是怎么算的 怎样想能很快说出得数 2 2 总结 总结 合成 10 的小诗 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六难分离 五五合成一双手 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六难分离 五五合成一双手 作业布置 作业布置 教材 96 页 练习二十二