第五课时教学设计.docx
勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计 课题 第八单元课题 第八单元 2020 以内的进位加法以内的进位加法 第第 5 5 课时课时 例例 5 5 备课组 焦备课组 焦叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 王王秋萍 板小叶 冯怀秋萍 板小叶 冯怀宽宽 主备主备人人 刘仙娣 刘仙娣 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 教学内容 教学内容 教材第 97 页 教学目标 教学目标 1 会用 20 以内的进位加法解决实际问题 2 初步感受解决问题的思考过程 体会从不同的角度寻找信息在解决问题时候 的异同 3 感受数学与生活的密切联系 学会应用数学知识解决生活中的问题 教学重点教学重点 在同一幅图中能够从不同的角度寻找信息来解决问题 教学难点 教学难点 学会分析问题的方法 理解两种方法的异同 教学策略 教学策略 谈话法 讨论法 讲授法 教学 教学资源准备资源准备 ppt 多媒体课件 一 情景一 情景导入 导入 1 1 口算 口算 2 2 出示例出示例 5 5 的情景图 仔细观察 回答问题 的情景图 仔细观察 回答问题 1 1 从图中你能获得什么信息 从图中你能获得什么信息 2 2 一共有多少人 一共有多少人 引出课题 你能列算式解答吗 这就是我们今天要学习的课题 板书课题 列算列算 式解决问题式解决问题 例例 5 5 二 二 探究新知 探究新知 1 1 探究 一共有多少人 探究 一共有多少人 想一想 怎么列算式解答 并且和同桌说一说你的想 法 2 2 交流汇报 交流汇报 方法一 前排方法一 前排 后排后排 方法二 男生方法二 男生 女生女生 7 8 15 7 8 15 人 人 9 6 159 6 15 人 人 三 三 精讲点拨 精讲点拨 7 8 15 7 8 15 人 人 9 6 159 6 15 人 人 思考 思考 都是求 一共有多少人 并且都是用加法计算解决这个问题 为什么 列出的算式不一样呢 四 四 总结拓展 总结拓展 1 课本 97 页做一做 一共有多少只天鹅 一共有多少只天鹅 方法一 左边 右边 方法二 白色 黑色 7 7 14 只 8 6 14 只 2 2 一共有多少只猴子 一共有多少只猴子 方法一 树上 地上 方法二 大猴子 小猴子 5 8 13 只 7 6 13 只 列算式解决问题列算式解决问题 例例 5 5 一共有多少人 一共有多少人 方法一 前排方法一 前排 后排后排 方法二 男生方法二 男生 女生女生 7 8 15 7 8 15 人 人 9 6 159 6 15 人 人 一共有多少只天鹅 一共有多少只天鹅 方法一 左边 右边 方法二 白色 黑色 7 7 14 只 8 6 14 只 一共有多少只猴子 一共有多少只猴子 方法一 树上 地上 方法二 大猴子 小猴子 5 8 13 只 7 6 13 只 作业布置 作业布置 同步指导 75 76 页