第三课时教学设计.docx
勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计勐养镇中心学校一年级上册数学教学设计 课题 第八单元课题 第八单元 2020 以内的进位加法以内的进位加法 第第 3 3 课时课时 交换加数位置和不变 例交换加数位置和不变 例 3 3 备课组 焦备课组 焦叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 叶团哏 左云莹 罗满艳 刘仙娣 亢定珍 徐素丽 肖强丽 王王秋萍 板小叶 冯怀秋萍 板小叶 冯怀宽宽 主备主备人人 刘仙娣 刘仙娣 授课时间 授课时间 年年 月月 日日 教学内容 教学内容 教材第 92 页 教学目标 教学目标 1 使学生在已有经验9加几 8加几的凑十法的计算的基础上 自主探究计算8 9 和 9 8 然后归纳出在使用凑十法计算的时候可以 拆小数 凑大数 也可以 拆大数 凑小数 但是最终的计算结果都相同 即 交换加数的位置 和不 变 2 培养学生初步的观察 比较 抽象及概括归纳能力 3 培养学生合作学习和思维的灵活性 教学重点教学重点 使用凑十法计算的时候可以 拆小数 凑大数 也可以 拆大数 凑小数 但 是 最终的计算结果都相同 教学难点 教学难点 交换加数的位置 和不变 教学策略 教学策略 谈话法 讨论法 讲授法 教学 教学资源准备资源准备 ppt 多媒体课件 一 复习一 复习导入 导入 开火车 10 以内的加减法的口算题 9 7 7 6 8 6 9 8 6 5 8 7 8 5 9 6 8 4 7 5 二 二 探究新知 探究新知 1 出示例 3 8 9 2 学生思考 汇报计算方法 3 教师板书学生的两种凑十法 分 9 凑 8 分 8 凑 9 三 三 精讲点拨 精讲点拨 1 观察 9 8 17 8 9 17 发现 发现 8 9 9 8 2 小结 在使用 凑十法 计算时 可以 拆小数 凑大数 也可以 拆大数 凑小数 但是 最终的计算结果都相同 即 交换加数的位置 和不变 板 书 交换加数的位置 和不变 四 四 总结拓展 总结拓展 1 巩固训练 教材 92 页做一做 2 小结 通过今天的学习我们知道了 在使用 凑十法 计算时 可以 拆小数 拆小数 凑大数 凑大数 也可以 拆大数 凑小数 拆大数 凑小数 但是 最终的计算结果都相同都相同 即 交 换加数的位置 和不变和不变 交换加数的位置 和不变 9 8 17 8 9 17 发现 发现 8 9 9 8 作业布置 作业布置 教材 93 94 页 练习二十一 8 9 17 8 9 17 10 7 2 10 7 1 8 9 17 8 9 17 10 7 2 10 7 1