5.1《圆的认识》教学设计 教案.doc
5 1 圆的认识 教学设计 圆的认识 教学设计 教案教案 课题 课题 圆的认识 课型课型 互动导学 课时课时 第 1 课时 教学目标 教学目标 1 使学生认识圆 掌握圆的各部分名称 2 通过动手操作 实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系 3 初步学会用圆规画圆 培养学生的作图能力 培养学生观察 分析 抽象 概括等 思维能力 教学重点 教学重点 在动手操作中掌握圆的特征 学会用圆规画圆的方法 教学难点 教学难点 理解圆上的概念 归纳圆的特征 教学方法 教学方法 互动导学 教具准备 教具准备 多媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3 分钟 一 练习导入 1 想一想 2 比较看看有什么发现 指名说一说 通过说一说 初步 感知圆的特点 为 新知识的学习做 铺垫 3 观察分析 二 教师谈话 今天就来研究圆 板书课题 圆的 认识 讲 授 新 课 15 分钟 一 学习圆的认识 教师谈话 到文明的人类社会 从精巧的手 工艺品到气势宏伟的各种建筑 到处都可以看 到大大小小的圆 比如 1 说一说 生活中你还见过那些圆形的东西 教师总结 2 你能想办法在纸上画一个圆吗 教师总结 我用杯子口画 三角板上的圆 可以画 用手画 用绳子画 用圆规画 3 怎样用圆规画圆 4 说一说 你是怎样画圆的 教师总结 1 把圆规的两脚分开 定好两脚 间的距离 2 把有针尖的一只脚固定在一点上 3 把装有铅笔的一只脚旋转一周就画出一个圆 简单来说就是 定长 半径 定点 圆心 旋转一周 5 教师讲解圆各部分的名称 指名说一说 指名说一说 小组合作画出 一个圆 小组合作 说说 自己的画法 通过说一说 使 学生感受圆就在 我们身边 通过说以说 初 步感知画圆的方 法 通过画圆 初步 感 知 画 圆 的 方 法 通过小组讨论 总 结 画 圆 的 方 用圆规画圆时 针尖所在的点叫圆心 用字 母 O 表示 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 一般用字母 r 表示 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直 径 一般用字母 d 字母表示 6 画一画 折一折 量一量 7 教师总结 填一填 1 把圆沿任何一条直径对折 两边都可以 2 圆是 图形 直径是圆的 3 在同一个圆里 有 条半径 它们 的长度 4 在同一个圆里 有 条直径 它们 的长度 5 同一个圆里 直径是半径的 半 径是直径的 8 说一说 圆的中心位置由什么决定的 半径 决定圆的什么 2 学习用圆设计漂亮的图形 1 教师谈话 用圆可以设计许多漂亮的图案 下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来 的 学生认真听讲 小组合作 完成 画一画 折一 折 量一量 指名说一说 法 培养学生良好的 学习习惯 通过小组合作完 成画一画 折一 折 量一量 初 步 感 受 圆 的 特 点 通过说一说 明 确圆心决定圆的 位置 半径决定 圆的大小 自己看书 试着把这个图形画出来 教师总结画法 2 请用直尺和圆规画一画下面的图形 学生便看书边 画 培养学生的模仿 能 力 和 动 手 能 力 课堂练习 17 分钟 1 巧补天窗 1 圆规两脚间的距离算式 2 厘米 画出的圆半径 厘米 直径是 2 在边长 4 厘米的正方形内画一个最大的圆 圆 的半径是 3 在长 8 厘米 宽 6 厘米的长方形中画一个最大 的圆 圆的半径是 2 我是大法官 对错我来判 1 水桶是圆的 2 圆的直径是半径的 2 倍 3 两个圆的直径相等 半径也一定相 等 4 圆有无数条对称轴 5 在圆内 两端都在圆上的线段叫直 径 3 填 表 4 按要求画圆 1 半径是 1 5 厘米 2 直径是 4 厘米 学生独立完成 本课内容进行巩 固练习 5 按图填一填 r cm r cm b cm 四 拓展提高 计算下图中三角形的面积 课堂小结 3 分钟 说一说 你学会了那些知识 1 圆的画法 2 圆的特点 3 用圆组成漂亮的图案 学生畅所欲言 说一说 总结本课所学内 容 使学生养成 总结的习惯 板书 圆的认识 作业 课本第 60 页 练习十三 教学反思