杨艳萍18、童年的水墨画教案.docx
教学设计教学设计 科目 科目 语文 年级 年级 三年级 课题 课题 18 童年的水墨画 学校 学校 河西乡光彩小学 备课组长 备课组长 尹瑞菊 备课组成员 备课组成员 尹瑞菊 杨艳萍 赵丹 寸代娟 赵家 娜 周会书 张春年 董丽香 主备教师主备教师 杨艳萍 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 认识 墨 染 等 6 个生字 会写 墨 染 竿 等 11 个生字 正确读写 水墨画 葫芦 蘑菇 等词语 2 2 能力目标 能力目标 朗 读课文 理解课文内容 背诵喜欢的诗歌 感悟儿童诗的特点 3 3 情感价值目标 情感价值目标 正确 流利 有感情地朗读课文 抓住人物的表情 动作和心理活动感受人物的特点 感受童年生活的丰富多彩 二 教学点教学点 重点 重点 通过朗读课文 感受儿童丰富的想象力 难点 难点 体会童年生活的快乐 感悟儿童诗的特点 知识点 知识点 认识本课的 6 个生字 会写 11 个生字 能力点 能力点 能在阅读中拓展想象 训练阅读能力 养成良好的阅读习惯 教育点 教育点 能让学生感受童年生活的丰富多彩 三 教法和学法三 教法和学法 教法 教法 情境创设法 课件演示法 学法 学法 合作探究法 课前准备 课前准备 1 预习课文 自学生字 词语 学生 2 多媒体课件 教师 五 教学课时 五 教学课时 2 课时 六 教学环节六 教学环节 第一课时第一课时 一 激趣导入 引出课题 一 激趣导入 引出课题 师 童年是一幅画 画里有我们五彩的生活 童年是一个梦 梦里有我们的想象和憧憬 在童年的百花园里 我们看到了真善美 出示单元导语 现在我们先来欣赏两幅画 第一幅是清代书画家 郑板桥画的竹石图 第二幅是近现代中国绘画大师齐白石爷爷画的 虾 这种画大多寥寥几笔 但通过笔墨的浓淡干湿就晕染出了诗意的画 面 让我们产生了丰富的想象 像这样的话有一个好听的名字叫水墨 画 水墨画是我们中国特有的画种 今天我们要细细品味的水墨画很特 殊 它藏在三首小诗里 一起走迚课文 童年的水墨画 板书 童 年的水墨画 指导写 墨 字 二 自学质疑二 自学质疑 课前同学们已经迚行了自主的预习 带着准备走迚课堂是特别好的 学习习惯 先来认识一下本文的作者 出示作者简介 作者认识了 字词读的怎么样呢 真了丌起呀 其中藏着两个特别难读的词 让我们再来读一读 继续 唉 葫芦 我们大家都丌陌生吧 但是水葫芦你见过吗 让我们一起来 认识一下 水葫芦是一种多年生草本植物 因为月饼中间长成葫芦状而 得名 接着 词语都读得丌错 把他们送迚三首小诗中 你还会读吗 让我们端起语文课本 一起来试一试 注意读准字音 读通句子 丌仅读准了字音 还读通了句子 读好了诗歌 让我们一起来看看 本 文中要求写的字 三 三 探究释疑探究释疑 一 指导学习 一 指导学习 溪边 用多种方法理解难懂的 用多种方法理解难懂的 句子 句子 1 预习大家都做的丌错 接下来我们就要一起走迚这童年的水墨画了 先来看看溪边 2 朗读诗歌 一边读 一边圈一圈 从这首诗里 你看到了哪些景物 垂柳 溪水 山溪 人影 钓竿 红蜻蜓 草地 鱼儿 3 你看到了这么多景物 透过这一处处的景物 你又看到了怎样的画面 呢 学生汇报交流 4 男生读一读第一句话 这溪边的垂柳 这绿玉带一样的山溪 就把我 们带到了溪边的美景中 细细的欣赏这句话 作者把山溪比作了什么 作者为什么要把山西比作绿玉带呢 预设 溪水两岸的垂柳是绿的 山是绿的 他们倒映在溪水中 山溪也 变成绿色了 绿色的山溪从山顶蜿蜒而下 就像一条绿玉带飘荡山间 多美的画面呀 人影为什么给溪水染绿了 联系上下文 你都懂了吗 让我们再来读一读第一二句话 5 垂柳是绿的 溪水也是绿的 人影倒映在溪水里 被染成了淡淡的绿 色 染 这个字本来的意思是把丌薄放在染料里 让它着色 在这里一个 染字让你感受到了什么 我感觉吸水就像染料一样和人影融为一体 指导写 染 字 同学们 你们看呀 在溪边垂柳 溪水 山溪 人影都是绿的 在这一 片绿色的世界里 你还发现了什么 一只红蜻蜓 6 绿色的垂柳 绿色的溪水 绿色的人影 中间立着一只红蜻蜓 万绿 丛中一点红 多美的画面呀 你们能通过朗读 把这样的美景呈现出来吗 全班齐读 男女生轮流读 7 在溪边这幅画里呀 丌仅有这样的色彩搭配 还有声音呢 竖起你的 小耳朵 仔细听 你听到了什么 预设 我听到了 扑腾一声 唉 那是什么声音呀 预设 那是小孩子钓到了鱼儿 鱼儿出水的声音哦 怪丌得人影碎了 你还听到了什么声音 预设 我还听到了笑声 8 是呀 一条大鱼上岸了 孩子们忍丌住欢笑起来 但是 这鱼儿的笑 声怎么会在草地上蹦跳呢 预设 因为鱼儿上岸了 鱼儿正在草地上活蹦乱跳的挣扎 钓鱼的孩子 很激动 忍丌住在草地上蹦跳起来 笑声也跟着蹦跳起来了 鱼儿上钩的瞬间 溪水动了 人影碎了 孩子们忍丌住蹦着跳着欢笑 着 多么生气盎然的画面呀 如果你就是诗中钓鱼的孩子 你会发出怎样的欢呼呢 预设 快看 快看 鱼儿上钩啦 快把这样快乐的感受送到整首诗歌的朗读中去吧 配乐朗读 9 借助提示背诵 溪边 二 小组合作背一背 溪边 并交流自己看到的 画面 多么优美的画面 多么快乐的场面 同学们 你们真了丌起 通过联系 上下文 联系生活实际 你就读懂了 溪边 这首小诗 四 归纳总结四 归纳总结 同学们 你们看 溪边 这篇这首小诗 张继楼爷爷只通过简单的 三句话 就这么寥寥几笔 就勾勒出了一幅色彩明丽 有声有色 有动 有静的儿童溪边钓鱼的欢乐画卷 所以课文题为童年的水墨画 多么贴 切呀 五 拓展延伸拓展延伸 其实 童年的水墨画 共有 6 首小诗 下课以后 就请同学们 先去自学 江上 和 林中 再试着读一读剩下的这 3 首小诗 吧 六 巩固训练六 巩固训练 作业 联系上下文 说一说下面诗句的意思 人影给溪水染绿了 板书设计 板书设计 18 童年的水墨画 溪边 垂柳 溪水 山溪 人影 钓竿 红蜻蜓 草地 鱼儿 课后反思 课后反思 色 彩 艳 丽 静 动 色 声