张兴艳数字编码(1)教案设计.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 三级下册 学校 学校 小厂乡中心学校 课题课题 数字编码 课型课型 新授 课时 课时 一课时 执教 张兴艳执教 张兴艳 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2021 11 11 教材分析教材分析 及说明及说明 数字编码 让学生感受编码的广泛应用 探索编码的编制方法 体验应用编码的方法解决简单的实际问题 过程 培养学生的应用意识 实践能力和创新意识 教学目标教学目标 1 通过观察 比较 猜测 初步探索数字编码的简单方法 2 让学生通过自主探索 合作交流 经历设计编码的过程 初步学会用数字惊醒编码解决生活中的简单问题 培养学生的应用意识和实践能力 3 让学生体会数字在表达 交流和船体信息中的作用 教学重点教学重点 了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义 尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题 教学难点教学难点 了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义 尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题及 学情分析学情分析 对本课学习的数字编码 学生是在已经对数字不陌生 通过学习 体验应用编码的方法解决简单的实际问题过 程 培养学生的应用意识 实践能力和创新意识 教学策略教学策略 创设问题情境 激发兴趣 合作 互动教学 教学准备教学准备 课件 学生收集的身份在号码 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精讲释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 小游戏导入 1 生活中的数 有的表示数量 有的表示顺序 2 数 不仅可以表示数量和顺序 还可以用来编码 自主学习自主学习 你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗 精讲释疑精讲释疑 1 分析邮政编码的数字和其中的含义 问题 读一读 说一说知道了什么 身份证的号码其中的含义 小组活动 四人为小组 1 数一数 身份证号码是多少位 2 身份证号码这么长 它的编排有什么规律 身份证号码是由 18 位数字 前 6 位为行政区划代码 第 7 至 14 位为出生日期码 第 15 至 17 位为顺序码 第 18 位为效验码 倒 数第 2 位的数字是用来表示性别的 单数表示男性 双数表示女性 复习双数和单数知识点 观看小视频了解生活中的编码 1 小小设计师 小组交流 1 给学校的每名同学编一个学号学号中要包含信息有 入学年份 年级 班级 班级顺序 性别 2 观察学号登记表的学号说出里面对应的信息 5 总结编码规律 巩固提高巩固提高 1 马小虎在课前也收集了爸爸 妈妈 爷爷 奶奶四个人的身份证号码 但是他记不清这四个号码分别是谁的了 你能帮帮忙 吗 320623197012210412 是 320623194306070050 是 320623197409180161 是 320623194410100020 是 2 通过观察同学收集的身份证号码说出身份证号码所透露的信息 课堂小结课堂小结 结束语 通过这节课的学习 你有什么收获 用数字编码有着重大意义 有序 好统计 不重复 板书设计板书设计 数字编码 532101197201142611 教学反思教学反思