认识时间.doc
教学设计教学设计 科目 科目 数学 年级 年级 二年级 上学期 课题 课题 认识时间认识时间 备课时间 备课时间 20202 21 1 年年 1 10 0 月月 2525 日日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 认识时间 一 认识时间 一 一 教学内容 教科书第一 教学内容 教科书第 9090 9191 页例页例 1 1 例 例 2 2 做一做 及练习二十 做一做 及练习二十 三第三第 1 1 2 2 题 题 二 教学目标二 教学目标 1 知识与技能 使学生会读 写几时几分 使学生知道 1 时 60 分 2 过程与方法 通过观察 操作 思考 讨论等活动 初步培养学生 的探索意识和合作学习意识 3 情感态度与价值观 培养学生珍惜时间的意识和习惯 三 三 教学重点教学重点 知道 1 时 60 分 掌握认识时间的具体方法 四 四 教学难点教学难点 正确读 写时间 五 教学过程 五步一清教学结构 五 教学过程 五步一清教学结构 一 情景导学 展示目标 一 情景导学 展示目标 1 猜谜引入 我有一个好朋友 嘀哒嘀哒的不停的走 叫我学习和 休息 真是我的好帮手 这是什么 钟表可以告诉我们什么 时 间 你能说出你自已 的一些作息时间吗 教师板书 看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间 还有些同 学能用 8 10 的形式来表示时间 同学们 你们又知道现在是几时吗 出示现在的时间钟面 师 今天 老师就和同学们一起来认识时间 板书课题 2 认识钟面 观察钟面 通过上学期的学习 我们知道钟面上有些什 么 大家交流交流 说一说 二 二 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 1 认识时间 分 1 引导学生观察分针 演示分针走 1 小格 分针走 1 小格的时间是 1 分 2 一边演示 一边提问 A 分针指着 1 是几分 为什么 一个大格有 5 小格 所以是 5 分 B 分针指着 4 是几分 为什么 C 分针指着 7 是几分 为什么 D 分针指着 12 正好走了一圈 走了几分呢 为什么 这里刚好 是经过了几个时呢 2 认识时 钟面演示 移动时针 让学生说出走到几时了 要注意引导 得出 结论 时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时 认识 1 时 60 分 三 点拨升华三 点拨升华 1 认识时间 1 教学例 2 第一个钟面表示的时间 两种表示方法在上学期已学 过 写 4 时 5 分 4 05 特别强调在第二种种表示方法中 如果分钟不 到 10 在分钟数的前面要加 0 2 看钟面写时间 例 2 的后两个钟面时间 四 变式训练 1 教师拔钟 学生说时间 2 两个同学为一小组 一个同学拔钟 另一个同学说时间 3 教师说时间 学生拔钟 五 课堂小结 通过今天的学习 谈谈自己的感受 一清 1 课本第 91 页 做一做 2 练习二十三第 1 2 题 教学反思