25、好的故事 教学设计.doc
1 教学设计教学设计 学校 遮岛中心学校 年级 六年级 上册 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 25 好的故事 课型 新授课 备课组长 赵秀清 备课组成员 曹明坤 闫国庆 赵秀清 尹菊生 沙红芬 肖祥梅 赵海沙 聂桂仙 执笔人 聂桂仙 授课时间 2021 年 月 执教教师提 出修改意见 或 课 后 反 思 教学内容 教学内容 好的故事 是鲁迅先生的一篇描写梦境的文章 文章起于昏 沉的夜 结于昏沉的夜 而在这起结之中 以渐渐地缩小了的灯 火 燃起了一种美好的希望 展开了一幅美好的回忆图景 鲁迅 先生用了许多意象来描绘这个梦 两岸边的乌桕 新禾 野花 鸡 狗 丛树和枯树 茅屋 塔 伽蓝 农夫和村妇 村女 晒 着的衣裳 和尚 蓑笠 天 云 竹 为我们描绘了一幅安 宁静谧的画面 但这不仅仅是一篇描写梦境的文章 这个 好的 故事 表现了鲁迅先生对黑暗现实的愤慨 对美好事物的执着追 求 对理想生活的热烈憧憬 由于特定的时代背景 鲁迅先生的 一些文字会有晦涩难懂的特点 或者看似普通的文字背后实则另 有深刻的含义 教学目标教学目标 1 掌握课文中 搁 综 澄 等 13 个生字和新出现的词语 2 能联系上下文 借助资料理解难懂的词语 在此基础上正 确 流利地朗读课文 3 能抓住关键词句 体会梦境的美好 教学重点教学重点 理清课文结构 整体感知 好的故事 教学难点教学难点 2 通过文本体味文中描述的意境 感悟作者的情感 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 情境导入一 情境导入 在鲁迅先生的许多文章中 有很多处写梦境 而梦里大多写 到的是故乡情景 可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫 并非偶然 本文也是一篇和故乡有关的故事 一个充满美好梦想 的故事 今天 我们大家一起来走进鲁迅先生 走进鲁迅先生的 内心世界 走近他心中那好的故事 二 自主探究 1 在预习的基础上 再次品读课文 注意字词 1 请一组同学逐一朗读词语 纠正错误 膝髁乌桕伽蓝瘦削骤然皱蹙泼剌 2 你对 好的故事 第一印象是怎样的 景物很美 乌桕 野花 茅屋 塔 农夫和村妇 村女 晒着 的衣裳 和尚 蓑笠 天 云 竹都是美好的事物 三 精讲点拨 1 了解写作时间 时代背景 2 学习生字 理解部分难懂的词语 3 读课文 想一想好的故事指的是什么 4 这篇课文哪些段落是写 好的故事 的 5 再读课文 说一说你从哪些语句可以看出 好的故事 描写的是梦境 四 总结拓展 那是一个怎样的夜晚 请同学们自由朗读第 1 自然段 读完 说说自己的感受 这样的夜晚作者做了一个怎样的梦 下节课我 们继续学习 第二课时第二课时 一 情境导入 3 上节课 我们学习了 好的故事 了解了故事的大概 这 节课 我们再来深入理解课文 二 自主探究 1 你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么 2 好的故事 的 美丽 幽雅 有趣 体现在哪里 运用 勾画批注的方式简单写下自己的感受 3 自主想象画面 揣摩表达 进一步感受梦境的美好 三 精讲点拨 1 品读 我仿佛记得 一同荡漾 茅屋 狗 塔 村女 云 也都浮动着 思考 作者描写景物和我们平常描写景物有什么不一样的地方 一连串名词的罗列 教师读句子 学生闭上眼睛边听边想象画面 思考 这样写有什么好处 引导学生体会一连串名词的罗列 不仅语句简洁 而且画面感 极强 2 品读 大红花一朵朵 白云织入村女中 男女上下句对读 师生上下句对读 体会这样表达产生的节奏感 再次朗读 边读边想象 说说你看到了怎样的景象 3 品读 边缘都参差 水银色焰 思考 这一部分写了什么 指导读出江南水乡景色的美丽 1 对比阅读 进一步发现写法上的特点 1 组织交流 作者是怎样写 好的故事 的 引导学生发现 梦境的开头和结束 作者都写了这个故事 美丽 幽雅 有趣 还写了 许多美的人和美的事 2 对比阅读第 5 和第 7 自然段 思考 作者的梦境里分别回忆 和看到了哪些景物 你发现了什么 引导学生发现所有的景致 很相似 都是描绘江南水乡 3 此时此刻 你头脑中产生了什么问题 5 深入文本探究先生面对绝望的人生态度 4 a 回顾课文结构 从昏沉的夜开始 做了一个关于 好的故事 的 梦 然后又回到了深沉的夜 也就是说 先生从绝望开始 进入 虚幻而美好的希望后又回到绝望 先生会就此绝望下去吗 不会 那样就不是鲁迅先生了 b 出示句子 但我总记得见过这一篇好的故事 在昏沉的夜 这是先生一种积极而乐观的精神 他对美好有着积极的向往 他 对美好的东西积极地追求着 四 总结拓展 鲁迅先生把现实中难以实现的信念可以编织在梦里 再从梦 中又回到现实里继续战斗 这真是一种执着的追求 也足以证明 鲁迅先生对故乡的深厚情结和对 昏沉的夜 的憎恶 板书设计 25 好的故事 现实 梦境 美丽 幽雅 有趣 现实