5雷锋叔叔你在哪里(1).doc
1 教学设计 学校 学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 二年级 下 科目科目 语文 课题课题 5 雷锋叔叔 你在哪里 执笔执笔 杨兴玉 执 教教师 修 改 意见或 课 后反思 一 教学内容及说明教学内容及说明 1 内容 二年级下册第 5 课 2 说明 本课是一首儿童诗 以优美的语言和流畅的 音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹 教学本课的目的 一 是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹 二是让学生懂得奉 献爱心 乐于助人 用实际行动向雷锋叔叔学习 作者 以问答的形式 教育学生懂得奉献爱心 助人为乐 诗 歌要熟读成诵 因此本导学案的设计加强朗读部分 指 导学生在读中感悟 在读中思考 在朗读和背诵中去触 摸雷锋叔叔的足迹 二 教学目标及说明 二 教学目标及说明 一 教学目标 知识目标 1 认识 曾 等 13 个生字 会写 锋 等 9 个字 2 正确 流利地朗读课文 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 初步了解 课文内容 情感目标 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 重点 难点重点 难点 有感情地朗读课文 懂得奉献爱心 乐于 2 助人 三 三 问题与诊断分析问题与诊断分析 学情分析 低年级的学生年龄特征决定了他们具有天 真好奇爱玩好动的特点 只有尊重孩子的天性 才能收 到理想学习的效果 让课堂充满乐趣 不仅是低年级孩 子的心理需求 也是语文教学 识字教学本身内在的要 求 可以采用多种游戏 活动调动学生学习的兴趣 运 用多种形象直观的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 教学方法 通过游戏 自主 竞赛等方法识生字 提高 学生的识字水平 引导学生在理解领悟课文的基础上体 会课文所要表达的道理 通过引导学生联系自己的生活 体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力 根据我班学生情况 教材内容和学生的年龄特点 兴 趣爱好以及认识水平 因此确定运用 展示成果 导入 新课 图片引导 学习生字 品读课文 延伸拓展 课 文总结 的学习方法 使学生不但能领悟课文的情境和 主要内容 而且能培养他们熟读能力 想像力和表达能 力 学法指导 通过朗读 积累 感悟语言 四 教学支持条件 四 教学支持条件 3 搜集 雷锋的故事 与同学们交流分享 多媒体课件 五 教学过程设计 五 教学过程设计 教学流程 导入新课 图片引导 学习生字 品读课文 延伸拓展 课文总结 教学情景 教学情景 一 导入新课 1 2 教师 前面几课我们学习到小鹿 泉水为别人带 来了快乐 从而自己也感到快乐 在我们的现实生活中 3 教师出示雷锋画像 看 他是谁 板书 雷锋 叔叔 你在哪里 二 创设情境 自主学习 1 引导学生读课文 看看这首儿歌有几小节 2 组内互读 圈出生字 并互相正音 3 多媒体课件出示生字 用多种形式认读生字 4 比赛读生字 开火车读 并组词 交流生字识记 方法 5 多媒体出示生词课件 同学填写并识记 6 用各种形式认读 识记以上生词 三 合作探究 读熟课文 1 学生借助拼音读儿歌 边读边圈 4 2 同桌互读 互相正音 3 认读生字 并交流识记生字的方法 4 小组合作 认读课件出示的生词 5 组内互相学习读课文 互相帮助 理清读得不通 顺的句子 四 精讲点拨 学习课文 1 2 出示自读要求 用自己喜欢的方式读课文 思 3 交流汇报 根据学生的汇报相机出示诗句教学 1 他在小溪边把迷路的孩子送回家 板书 雷 锋 小溪边 你是从诗中哪一节知道的 第 2 节诗 出示第 2 节诗 理解 迷路 的意思 为什么要 理解 泥泞 的意思 想象雷锋叔叔冒雨送小孩 有感情地朗读第 2 2 他在小路边背着年迈的大娘回家 板书 小 路旁 你是从诗中哪一节知道的 第 4 5 出示 背着年迈的大娘 踏着路上的荆棘 一 句 找出表示动作的词语 背 和 踏 两个动 词 从这两个词语中体会到雷锋的辛苦 出示 瞧 那花瓣上晶莹的露珠 就是他洒下的 汗滴 一句 指名读 从 露珠 联想到 汗滴 让我们体会到雷锋不辞劳苦 乐于助人的可贵品质 齐读第 4 3 你是从诗中哪一节知道的 第 5 出示 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪 里 说一说自己的理解 雷锋叔叔时时处处都想着 齐读第 5 4 联系生活实际 说说身边的 小雷锋 五 当堂训练 巩固检测 1 读文后的学习伙伴的话 想一想 我们身边有哪 些像雷锋叔叔一样的人呢 学生联系生活实际自由畅 2 3 学唱歌曲 学习雷锋好榜样 六 课堂小结 拓展延伸 1 有感情地朗读全文 6 2 试着将课文背给爸爸妈妈听 3 抽读课后第 2 题词语卡片 板书设计板书设计 5 雷锋叔叔 你在哪里 前置性学习 前置性学习 1 自己拼读课文 把课文读通顺 2 认读课文生字 待上课时看看自己读的是否正确