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教学设计教学设计 学校 学校 河西乡中心校 年级 年级 三 1 班 科目科目 数学 课题 统计 课题 统计 简单的数据分析 1 执教 执教 孔开艳 时间时间 2014 年 3 月 24 日 星期 2 早上第三节 教学内容 教学内容 第 38 页例 1 及练习十的第 1 4 题 教学目标 教学目标 1 知识技能 认识横向条形统计图 并能根据收集到的数 据绘制统计图 2 过程方法 培养学生自主探究 合作学习 迁移类推的 学习方法 进一步提高分析问题 解决问题的能力 3 情感态度 使子学生初步经历简单的数学分析过程 进一 步体会统计在现实生活中的作用 了解数学与生活的紧密联 系同时适时接受要学会节俭的教育 教学点 教学点 知识点 1 使学生进一步了解条形统计图的意义 学会看横 向的条形统计图 2 初步学会制作横向的条形统计图 能力点 能正确分析条形统计图 培养学生观察 分析和动 手操作的能力 情感点 在学习活动中培养学生的合作意识和创新能力 重点 会看两种统计图 难点 起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图 教法 教法 指导学习与引导学习相结合 教 师教 师 补 充补 充 或 建或 建 议议 学法 学法 自主探究与合作学习相结合 课型 课型 新授课 教学准备教学准备 课件和空白的统计图 教学过程 教学过程 一 复习导入 教师 同学们 统计在我们的日常生活中有着十分重要 的作用 我们已经学习了哪些关于统计的知识 生回答 我们运用统计知识 把数据收集起来 整理成统计表 是干什么的呢 统计图和统计表又有什么作用呢 这节课我 们继续来探讨有关统计的知识 揭示课题 简单的数据分析 1 二 自学质疑 根据教师的问题自习或自习后提出自己的疑问 出示问题 1 这个统计图和我们以前学的统计图有什么不同 它的横 轴表示什么 纵轴表示什么 每一格代表几箱 2 这两种统计图有什么相同 有什么不同 三 探究释疑 师 同学们请看 这是某商场卖矿泉水的柜台 柜台上 摆放着许多不同品牌的矿泉水 这位是商场的经理 他正在 对售货员说话 它说什么呢 生发表自己的意见 师 是的 市场上有这么多品牌的矿泉水 阳光超市的 王阿姨统计了 6 月 3 日 10 日的几种矿泉水销售情况 师 说说 你从统计表中获得了那些信息 师 同学们 如果让你这张统计表来绘制成条形统计图 你准备用横轴代表什么 纵轴代表什么 你们认为一格表示 多少箱合适呢 同学们讨论讨论 指明让学生说一说 师根据学生的描述绘出纵向统计图 1 师 同学们看老师已经画好了一张统计图 和你们设 计的一样吗 这是纵向的统计图 但是 有时候纸的空间太 小 不够画出这样纵向的条形统计图 那怎么办呢 2 交流讨论 你们想到了哪些方法 设计意图 设计意图 同学们分小组讨论一下 比较各种不同的方 法 引出横向条形统计图 横轴表示什么 一格表示的数量是多少 纵轴又表示什么 设计意图 设计意图 根据回答出示空白纵向条形统计图 品牌 A B C D 数量 箱 30 45 25 10 3 引出新课 如果我们把纵向的条形统计图变成横放的 条形统计图 那占的上下空间就小了 这样横轴就变成表示 矿泉水卖出的数量 纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水 4 小组合作 自主探究 师 你能和小组里的伙伴讨论讨论 再试着设计设计吗 设计意图 设计意图 学生小组合作 讨论设计横向的条形统计 图 5 全班学生说说横向条形统计图横轴 纵轴 每一小格表示 的意思 师 这样的统计图与我们以前学过的统计图有什么不同 吗 全班学生完成书上没画完的横向统计图 6 比较两种统计图 说说有什么相同点 有什么不同点 7 分析数据 解决问题 A 提问 根据横向统计图上的数据 你知道了什么 B 你认为应多进哪种矿泉水 为什么 C 你能提出什么问题 四 归纳总结 师小结 你们看 统计图不仅可以帮助我们分析问题 还可以帮助我们做出决策 有时候为了节省版面或为了版面 安排的需要 可以让纵轴表示统计事物的名称 横轴表示统 计的数据 这样条形的方向也相应发生变化 不是竖着 而 是横着的 这样的统计图就是横向统计图 五 巩固训练 课本 40 页第 1 题 第 4 题 六 拓展延伸 1 今天我们学习了什么 你有什么收获 2 实践活动 板书设计 板书设计 简单的数据分析 简单的数据分析 1 1 纵向条形统计图 统计图 横向条形统计图 课课后反思 后反思